* 21세기의 사회를 충실하게 살아가기 위하여 사람들은 기술 문식력, 정보 문식력, 매체 문식력, 사회적 능력과 책임 등과 같은 요인들로 구성되는 새로운 문식력으로서의 글쓰기 능력을 갖추어야 함.
- 기술 문식력 : 정보에 대한 효과적인 접근과 소통을 위하여 인터넷과 같은 새로운 매체를 이용할 수 있는 기능
- 정보 문식력 : 정보를 수집하고 조직하고 여과하고 평가함과 아울러 평가의 결과를 바탕으로 하여 타당한 의견을 형성할 수 있는 기능
- 매체 창의성 : 다양한 규모의 독자를 대상으로 내용을 생산하고 배포할 수 있는 기능
- 사회적 능력과 책임 : 온라인을 통하여 제공하는 전자텍스트의 영향에 대한 사회적 책임을 고려할 수 있는 기능
* 새로운 정보 기술 문명의 발달로 학생들은 정보를 적절하게 변형함과 아울러 자신의 학습 경험을 능동적으로 재구조화 할 수 있게 됨
* 새로운 정보 기술 문명 사회에서의 글쓰기 교육은 21세기의 사회가 요구하는 문식력 신장에 적합한 방식으로 변화될 필요가 있음
- 중등학교 글쓰기 교육 -] 창의적 사고력과 비판적 사고력의 신장을 위한 텍스트 생산활동, 심층적 학습 능력의 신장을 위한 텍스트 생한 활동, ICT기술을 활용한 멀티미디어 텍스트 생산활동을 중시해야 함.
2. 21세기의 사회에서 요구되는 글쓰기 능력의 특성
* 21세기 사회에서 요구되는 글쓰기 능력 : 새로운 문식력으로서의 글쓰기 능력 (기술 문식력, 정보 문식력, 매체 문식력, 사회정 능력과 책임 관련 문식력)
* 글쓰기 활동은 개인적이거나 사회적인 목적을 달성하기 위하여 문자언어를 주로 이용하는 일련의 행위와 교섭 작용의 집합.
* 글쓰기 능력의 효과적인 신장을 위하여 중등학교 글쓰기 교육 과정에서는 학생들로 하여금 유능한 필자가 능동적인 담화 활동 과정에서 활용하게 되는 사회인지적 전략을 본받도록 해야 함.
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중등학교_글쓰기_교육의_새로운_방향 중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향
목 차
1. 글쓰기 교육에 대한 새로운 요구
2. 21세기 사회에서 요구되는 글쓰기 능력의 특성
3. 중등학교 글쓰기 교육의 목표에 대한 재조명
4. 중등학교 글쓰기 교육의 새로..
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우리나라 학교교육정책이 어떻게 발전해왔는가를 알아보는 것은 과거를 이해함으로서 현재의 학교교육정책에 대한분석 및 미래의 방향을 통찰할 수 있게 한다. 이를 위해 학교교육정책의..
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20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교교육 팽창하였지만 지역에 따라 차이가 있었다.
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1970년 이후 고등학교 진학을 하기 위해 입시 경쟁이 과열되면서 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울, 부산을 시작으로 고교 평준화가 도입되기 시작하였..
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[우리나라의 교육] 일반학교교육, 직업교육 [우리나라의 교육] 일반학교교육, 직업교육
목차
우리나라의 교육
Ⅰ. 일반학교교육
1. 초, 중등교육
2. 고등교육
Ⅱ. 직업교육
우리나라의 교육
1. 일반학교교육
농촌에서 ' 팔고 논 팔아서 자녀교육..
21세기중등학교역사교육을위한제언
Subject :
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Prof :
Student No. :
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21세기 중등학교 역사교육을 위한 제언
머리말
1. 현행 중등학교 역사교육의 실태와 문제
1) 역사교육의 실상
2) 교육과정의 문제
2. 21세기를 향..
초등, 중등교육 단계 산업인력개발의 개념과 현황, 문제점 초등, 중등교육 단계 산업인력개발의 개념과 현황, 문제점
목차
* 초중등교육 단계 산업인력개발의 개념과 현황, 문제점
Ⅰ. 초, 중등교육 단계 산업인력개발의 개념
Ⅱ. 초, 중등교육 단계 산업인력개발의 ..
독일의 초등교육과 중등교육 시스템 검토 독일의 초등교육과 중등교육 시스템 검토
1. 초등교육
1) 유치원 (Kindergarten)
독일의 유치원 교육은 프뢰벨의 유치원교육학에 기초를 두고 있다. 이는 취학 전 아동을 대상으로 하는 비형식적 교육과정이며 ..