국어교육론_특수교육

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국어교육론_특수교육
읽기 교수 학습 방법

Ⅰ. 현행의 읽기 교수-학습 방법
1. 기능 및 전략의 지도 모형
1) 직접 교수법
직접 교수법은 원래 행동주의 심리학에 근간을 두고 조종사나 잠수함의 승무원 훈련 등 고도로 정확성과 통합적 능력을 요구하는 기능에 대한 훈련 방법으로 개발된 것이다. 이 모형의 본질은 새로운 행동을 실제로 또는 영상화된 자료로 시범을 보이고, 가르치는 사람의 안내에 따라 연습하게 하는 것이다. 이는 지식이 아닌 능력과 같은 불가시적인 것을 최대한 직접적으로 지식을 가르치는 것과 같이 명료하게 가르치고자 하는 방법이다. 이런 명료한 지도를 위하여, 직접 교수법은 설명과 시범, 활동의 세 가지 요인을 핵심적으로 포함한다.
⓵ 설명은 해당 기능이나 전략이 무엇이며 어떻게 수행하는지를 학습자에게 최대한 자세하 게 말로써 알려주는 과정
⓶ 시범은 읽기의 과정을 교사가 직접 보여주는 것이며, 글 단위로 이해하는 과정을 드러 내어 주거나 사고구술법으로 사고하는 과정을 드러내 보여줄 수 있다.
⓷ 활동은 학습자가 직접 읽기 활동을 해 보는 것이며 처음에는 교사가 도와주다가 학습자 혼자서 독립적으로 읽는 활동을 할 수 있다.

[직접 교수법의 절차]

과정
주요활동
설명하기
• 읽기 전략의 제시
• 읽기 전략의 필요성과 중요성 설명
• 읽기 전략의 사용 방법 안내
시범 보이기
• 읽기 전략이 사용된 예 제시
• 교사의 시범 보이기
질문하기
• 세부 단계별 질문
• 내용 파악 질문
• 학생들의 질문 제기 및 교사의 응답
활동하기
• 실제 상황을 통해 반복적인 연습
• 다른 상황에 적용

이러한 설명, 시범, 활동의 핵심과정을 포함하는 직접 교수법은 여러 형태로 실천된다.

[니스트와 키비의 8단계 직접 교수법]
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