아동발달론A

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아동발달론A
과목명 : 아동발달론A
과제명 : 프로이드, 에릭슨, 피아제 이론의 각 발달단계의 특성비교

Ⅰ. 아동인격발달에 영향을 미치는 다양한 요소
인간은 출생과 더불어 의식적이든 무의식적이든 다양한 상호작용을 통하여 스스로에 의하든 주위의 환경적 요인에 의하든 의식의 세계이든 무의식의 세계이든 반응과 이에 대한 대응을 통하여 만족이나 불만족 상태에 놓이게 되며 이를 잘 극복하거나 조절할 경우에는 정상적인 보통사람으로 성장할 수 있으나 이러한 요소들이 극복되지 않거나 충족되지 않은 상황이 잠재적으로 축적될 경우 인격형성의 발달은 지연되거나 아니면 후퇴할 수도 있을 것이다. 이러한 인격형성의 상호작용의 원인과 결과를 규명한 이론들이 매우 다양하게 전개되고 있으며 주요한 학자로는 성적에너지의 충족성 여부와 의식과 무의식의 세계를 인격형성의 발달과정에 적용하고 있는 프로이드, 일정한 시기별 극복되어야 할 과제들의 극복성 여부에 따른 인격형성의 발달과정을 설명한 에릭슨, 인지와 도식의 상호조절을 통하여 인격형성과 발달을 해부한 피아제 등 많은 학자들이 있다. 이하에서는 프로이드 등의 인간성격 발달단계를 고찰해보고 이들의 이론의 강점과 약점을 비교분석하도록 할 것이다.

Ⅱ.프로이드의 인간성격 발달단계
프로이드는 인간의 성격은 5단계를 거쳐서 발달한다고 보았다. 매 단계마다 정신(원 초아, 자아, 초자아)이 각기 다른 자각 수준(의식, 전의식, 무의식)에서 그 기능을 담당한다고 보았다.
①구강기(0-1세): 이시기 리비도는 입과 입술 등 구강에 집중되어 있어 먹는 행동을 통해 만족과 쾌감을 얻는다. 이 시기에 만족을 못하면 항문기로 넘어가지 못하고 성격발달에 장애를 발생할 수 있다. 주요한 사례로는 나이가 들어서도 손가락 빨기 행동이 주요한 사례다.
②항문기(1-3세): 이때에는 관심이 항문 부위에 모아지며 대소변을 통해 쾌락을 느끼는데 배변훈련 시 조급하거나 억압적일 경우 지나치게 깨끗한 것을 추구하는 결벽증 등이 나타난다.
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