노인교육의 현황과 문제점 및 방안

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I. 서 론

II. 노인의 특성
1. 노인의 신체
2. 노인의 학습능력

III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구

IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정

V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육

VI. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성

VII. 결론: 노인 교육 문제에 대한 방안

참고문헌
I. 서론
한국 사회의 고령화는 매우 빠른 속도로 진행되고 있다. 재정경제부가 출간한 ‘OECD 한국 경제 보고서`에 따르면 우리나라는 지난 2001년 노인층 비율(총인구 대비 65세 이상 인구) 7%로 유엔이 규정한 ’고령화 사회‘에 진입한 데 이어 2022년에는 노인층 비율 14% 이상인 ‘고령 사회‘에 들어설 것으로 예상했다(매일경제, 12월 27일자). 이와 같은 노인인구의 급속한 증가는 국가가 앞으로의 고령사회에 적극적으로 대비하여야 함을 시사해주며, 이와 함께 노인에 대한 연구도 다양한 측면에서 접근되어야 함을 의미하는 것이다.
지금까지 노인에 관한 연구들은 주로 산업 사회 이후 대두되는 노인 문제를 중심으로 이루어져 왔다. 즉 노인은 조기 정년 및 소득보장제도의 미비로 빈곤의 문제에 노출되어 있으며 신체적 약화로 인한 질병 문제 및 가족의 결속력 감소에 따른 고독과 소외감의 문제를 지니고 있다. 아울러 직장과 가정에서의 역할 상실로 할 일이 없는 무위(無爲)의 문제가 대두되고 있는 것이다. 이를 일반적으로 빈곤, 질병, 고독, 무위의 4중고라 한다(김태현, 1994).
그러나 최근 노인이 갖는 문제보다는 적응에 관심을 가지게 되면서 성공적 노화의 개념이 등장하게 되었다. 노인 연구에서는 연령대에 따른 접근이 매우 중요한데 노인층 인구가 증가함에 따라 건강한 노령기의 인구도 증가되고 있으므로, 앞으로 노인 인구가 경제적 신체적 측면에서 이전 보다 이질적이고 다양한 집단으로 구성될 것으로 전망하고 있다(전길양 외, 2000). 따라서 미래의 노인층은 향상된 교육수준과 젊은 세대와의 격차 감소로 자신의 노후를 안락하고 풍요롭게 가꾸고 싶어하는 욕구가 증가할 것으로 예상할 수 있다. 성공적 노화란 이러한 측면에서 노인 자신이 노화나 질병과 관련된 무능력의 수준을 낮추고 높은 인지적 신체적 가능성을 유지하며 적극적으로 생활에 참여할 때 이루어진다고 볼수 있다
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사회복지, 노인교육, 노인복지, 노인학교, 생활교육
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