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교육 과정 진도표

Ⅰ. 학교 교육과정 편성 운영

1. 교육과정의 성격 및 구성 방침
　가. 학교 교육과정의 성격
1) 학교 교육과정은 교육법 제155조 1항에 의거 고시된 교육의 이념(교육기본법 제2조) 초등학교 교육목적 (초.중등 교육법 38조) 및 국가수준 교육과정(교육부고시 제1997-15)에 제시한 초등학교 교육 목표를 달성하기 위하여 설천초등학교의 실정에 맞게 작성한다.
2) 본 교육과정은 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정으로 지역. 학생, 학부모, 교원의 필요와 요구, 교육의 자율화와 지역화를 반영하여 취지에 맞는 교육과정을 편성 운영한다.
3) 교육과정 중심의 학교교육 체제로 전환하여 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 향상하기 위한 교육과정을 편성 운영한다.
　나. 학교 교육과정의 구성 방침
1) 학교 교육과정은 국가수준 교육과정과 경상남도 교육과정 편성 운영 지침, 경상남도 남해교육청 장학 자료를 근거로 하여 편성한다.
2) 국가 수준의 교육과정과 경상남도 교육지표와 초등교육의 강조점이 반영되게 학교 실정에 맞도록 재구성한다.
3) 교육과정을 학생의 개성과 능력, 요구 등을 고려한 교육과정이 될수 있도록 각종 기초 조사 결과, 지역의 특수성과 학부모 의지 등을 반영하여 편성한다.
4) 학교장중심의 창의적이고 자율적인 교육 활동이 되도록 다양성과 융통성이 있게 운영 편성한다.
5) 연간 최대의 수업 시수를 확보하며 열린 분위기에서 학습 경험을 제공하도록 교육과정을 구성한다.
6) 교육의 과정과 결과의 질적 수준 향상을 위한 평가 관리 체제가 확립되게 편성한다.
7) 교육 내용의 양과 수준의 적정화로 심도 있는 수준별 교육과정을 편성한다.
　　8) 재량활동 시간의 지도 내용 편성은 학생의 요구 학교의 실정 지역 특성 등을 고려하여 사회 변화에 대응하는 능력을 신장시킬 수 있는 것으로 편성한다.
9) 교육과정의 탄력적인 운영을 위해 계절에 따라 표준, 증가, 축소기로 구분하여 운영한다.
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