Ⅱ. 학습지도의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 지도 단원
1) 단원 설정 취지
2) 단원 학습 목표
3) 의사 소통기능
3. 차시별 학습 계획
4. 본시-학습 지도
.연간 수업 지도 계획
1. 연간 수업 지도 계획서
단원
장면
의사소통 기능
주요 학습 활동
시수
1
자기소개
안부인사
칭찬
자기소개: はじめまして。
私はチエスジンと申します。
お会いできて うれしいです。
안부인사: お元気でしたか。
ええ、おかげさまで元気でした。
칭찬: 韓国語が お上手ですね。
자기소개하기
안부인사 묻기
62
가족 소개 및
자신의 장래희망 말하기
열거와 설명:散歩を したり 運動を したり します。
강조와 확인:しゅみは まんがとか ア ニメでしたよね。
희망과 계획:日本語を せんこうしたい と 思っています。
あしたは映画を見に行くつもりです。
자신의 가족 소개하기
장래희망 말하기
63
모르는 길을 물어보기
권유하기:タクシーでいきましょう。
제안하기:何か 飲みましょうか。
선택하기:どれが いいですか。
추측하기:おじさんは 来ないかも
しれませんね。
친구와 함께 길을 묻고 대답하기
64
사람이나 사물에 대해 묘사하기
사물묘사:どんなかさですか。
長くて 赤い 傘です。
인물묘사:どんな ひとですか。
とても元気で明るい人です。
자신의 물건이나 친구를 묘사하기
65
약속을 확인하기
이해와 요청:ちょっとよろしいですか。
확인과 강조:面談のことなんですが。
승낙과 양해:はい、わかりました。
친구와 약속을 확인하는 연습하기
66
사과하기
사과하기:おそくなって ごめんなさい。
용서하기:許して あげます。
....
[교육학]인터넷, 네티켓에 관한 학습지도안 정보문화에서 통신 예절 윤리와 사이버공간에서의 네티켓 행동강령, 윤리에 대한 학습 지도안 입니다.
• 학습자는 정보 사회에서 인터넷이 주는 악영향을 이해하고 그 대처방안에 대해 말할 수
있다.
• 학습자는 ..
[레포트] 일본어 교수법 Report
-교수법-
단원
일본어의 경어표현
대상
초급 이상의 일본어 학습자
장소
강의실
주제
예문과 상황별 회화를 통한 일본어 경어의 이해
학습구조
경어의 뜻과 종류 ⇒ 경어의 구체적인 예⇒ 습득및 활용
학..
[교육학] 토의학습을 활용한 반응중심 수업모형 적용 연구 토의학습을 활용한
반응중심 수업모형 적용 연구
▣차례▣
Ⅰ. 들어가면서 1
Ⅱ. 설문지를 통한 연구방향 1
1. 설문구성 1
2. 설문내용 및 분석결과 1
3. 시사점 4
Ⅲ. 문헌연구 및 이론적 배경 4
1. 반응중심 문..
[학습]혼자서 하는 일본어 [[ 혼자서 하는 일본어 ]]
* 日本語 文字 :
50음도: かな를 모음의 종류에 따라 세로 5段으로, 자음의 종류에 따라 가로 10行으로 배열한 것으로 사전을 찾을 때와 어미활용을 익히는 데도 필요하다.
* 50音図 ..
[초등사회과교육] 사회과 수업 모형-개념학습 사회과 수업 모형-개념학습
초등사회과교육
교수님
제출일
초등특수교육학과
목차
◎개념학습이란
◎개념이란
◎개념의 성격
◎개념의 유형
◎교수방법 및 학습전략
◎교수원리와 특징
◎교수․학습 과정
◎개념..