인간행동과사회환경

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인간행동과사회환경


인간행동과 사회환경

Albert Bnadura - 사회학습이론

목 차

제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
1. Bandura - 관찰학습
2. 대리적 강화
3. 모델링
4. 자기 통제력
5. 관찰학습의 단계
(1) 주의집중단계
(2) 파지단계
(3) 운동재생단계
(4) 동기유발단계
6. 자아강화와 자아효능감
(1) 서 론
(2) 자기효능감 이론
(3) 자기효능감 정보원
1) 수행성취
2) 대리 경험
3) 언어적 설득
4) 정서적 각성
(4) 자기효능감의 측정 및 비판
(5) 결론 및 제언
제5절 사회복지실천에의 적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
▶ 주요 학습이론의 비교
1) 주요 학습이론의 학습개념
2) 주요 학습이론의 관심사 및 주장들
3) 통찰이론과 사회학습이론의 차이점
4) 사회학습이론과 기호-형태이론의 공통점
5) 사회학습이론과 장 이론의 차이점
6) Bandura의 사회적 학습이론이 공헌한 점

Albert Bandura (1925 ～)

Albert Bandura는 1925년 캐나다의 알버타주에서 태어났다.
어린시절 그는 아주 조그만 시골마을에서 성장하였으며, 그가 다닌 고등학교에서는 단지 20명의 학생들만 있었다. 그는 British Columbia 대학에서 학사학위를, Iowa 대학에서 석사, 박사학위를 취득하였다.
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