칸트의 인식론은 크게 두가지 측면에서 고찰해 보아야 한다. 첫째는 인식의 내용이고 다른 하나는 인식의 형식이다. 인식 내용의 소재는 인식 능력의 수용성으로서의 감성을 통해서 받아들여지는 것이다.또 표상을 얻는 이 감성형식에는 두가지로 분류된다. 그 하나는 외적 대상에 대한 표상을 얻는 외적 직관형식, 즉 공간과 내적 대상에 대한 표상을 얻는 내적 직관형식, 즉 시간이 있다. 우리는 이 시간과 공간이라는 감성 형식을 통하여 인식의 소재, 즉 내용을 얻지만 이러한 내용으로서의 표상은 단지 잡다한 것에 불과하기 때문에 그것이 그대로 인식이 될 수는 없다. 그러므로 감성에 의하여 받아들여진 인식의 소재들은 종합, 통일되어야 한다.이 종합과 통일은 인간의 자발적 사유능력, 즉 자발성으로서의 오성에 의해, 즉 다른 하나의 선천적형식인 오성형식, 혹은 사유형식에 따라 이루어진다. 칸트는 이러한 형식을 순수오성개념 이라 부르고 12개로 분류하였다.이러한 감성과 오성은 모든 인식 작용의 두가지 요인이며, 칸트에 의하면 우리들에게는 알 수 없는 그러면서도 하나의 공통된 뿌리로부터 발생한 인식의 두 갈래 줄기라고 하였다. 결국 인식은 감성의 직관과 오성의 개념이라는 두 구성 요소에 의해 이루어진다. 우리들의 인식 소재를 감성의 시간과 공간이라는 형식에 의해 종합하고, 그것을 다시 오성의 범주에 의하여 통일함으로써 인식은 성립한다고 할 수 있다.
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구성주의와 교육 구성주의와 교육
구성주의는 지식이란 자신의 독특한 경험의 환경에서 개인적, 사회적으로 구성된다는 학습이론을 배경으로 한다. 따라서 학생중심 학습이며 학생들의 수업 이전의 신념이나 대체 개념을 교수-학..
스트로슨의 심리철학 스트로슨의 심리철학 : 양면이론
1. 우리는 아리스토텔레스의 목적론적 세계관을 거부하면서 물질과 마음의 이원론을 확보한 데카르트의 심리철학을 보았고, 데카르트의 심리철학이 지니고 있는 신화와 그 신화에..
철학실체의본질 철학실체의 본질
우주의 궁극적 실체가 정신이냐 물질이냐 하는 우주의 궁극적 성질을 논할 때 우리는 그 출발점을 경험에서 찾지 않을 수 없다. 왜냐하면 경험할 수 없는 성질을 우리 인간은 생각할 수 없기 때..
이상주의와 교육 이상주의와 교육
1. 개관
이상주의의 기원
소크라테스(Sokrates, B.C. 469-339)
플라톤(Platon, B.C. 9429-347)
18-9세기
독일의 칸트(Immanual Kant, 1724-1804)
피히테(Johann Gottlieb Fichte, 1762-18..
존재와 인식에 대한 개념 존재와 인식에 대한 개념
1. 들어가며
존재는 무엇이며, 존재의 정의는 무엇이고 존재의 모습은 어떤 것인가 자연과학은 우리 존재계를 물질로 이루어진 세계임을 밝혀왔고 존재의 물질론적 개념을 확립해 왔다..
청소년문화의 철학적 관점의 인식론적 접근과 존재론적, 가치론적 접근 청소년문화의 철학적 관점의 인식론적 접근과 존재론적, 가치론적 접근
목차
Ⅰ. 인식론적 접근
Ⅱ. 존재론적 접근
1. 현상학적 접근
2. 해석학적 접근
3. 실존론적 접근
Ⅲ. 가치론적 접근
*참고문헌
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[인지발달이론] 피아제의 발생적 인식론 - 발달의 단계와 과정 [인지발달이론] 피아제의 발생적 인식론 - 발달의 단계와 과정에 대한 레포트 자료.
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피아제(Jean Piaget)의 발생적 인식론
I. 지식의 ..
사회철학적 기초ㅡ 진화적 인식론과 과학철학 사회철학적 기초: 진화적 인식론과 과학철학
아메바에서부터 아인슈타인에 이르기까지 항상 동일한 것이 있다. 그것은 삶이란 지식을 찾는 과정이라는 점이다
-포퍼-
하이에크의 사회철학 내지 사회이론을 이해..
플라톤과 칸트의 인식론 이해 ◎ 플라톤과 칸트의 인식론 이해 ◎
○ 인식론이란,
우리는 일상생활에서 여러 가지 앎을 필요로 한다. 차도와 인도를 구분하고 신호등을 식별하는 등 여러 앎이 전제되지 않고서는 우리는 단 한 가지 행동도 할 ..
일반적 인식론 강의 요강 인식론의 간략한 역사
○ 인식론의 물음 : 과학을 지식의 체계라고 할때그 지식이란 무엇인가
→ 고대 플라톤 철학에서도 핵심적인 주제였으며 근대의 경험론과 합리론, 그리고 칸트의 비판철학의 주요 문제였고..