브레인스토밍학습

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브레인스토밍학습
브레인스토밍 (Brain Storming)학습

1) 브레인 스토밍학습의 이론적 기초

구분
주요내용
이론적 기초
(1) 집단이 문제를 해결하는데 주로 사용하지만 개인적으로도 사용할 수 있다.
(2) 아이디어의 양을 질보다 우선한다.
(3) 짧은 시간에 많은 아이디어의 양을 창출한다.
기본규칙
(1) 제시한 아이디어에 대항 평가는 나중까지 보류한다. ( Support )
(2) 아이디어는 비현실적이거나 자유분방한 것일수록 좋다. (Silly )
(3) 아이디어는 많을수록 좋다. ( Speed )
(4) 2개이상의 아이디어를 결합해 제3의 아이디어를 낳는다. ( Synergy )
종류
(1) ABC 브레인 스토밍
- 알파벳의 순서대로 제시하며 그 알파벳이 시작하는 몇 개의 단어를 나열한다.
(2) 브레인 라이팅
- 가로3, 세로7 로 나누어진 종이를 나누어 준다.
- 처음3칸에 아이디어를 쓴 후 책상위에 제출한다.
- 다른 사람의 종이를 선택하여 다른 아이디어 3가지를 적는다.
- 제한시간이 될 때까지 반복한다.
(3) 종이돌리기 브레인 스토밍
- 아이디어 기록 종이를 한 장씩 나누어 준다.
- 아이디어를 기록한 후 옆사람에게 넘긴다.
- 옆사람의 아이디어를 읽은 후 자기아이디어를 적고 돌린다.
(4) 걸어다니며하는 브레인 스토밍
- 큰 인쇄용지를 벽면의 여러곳에 붙여놓고 걸어다니며 아이디어를 적는다.
방법
(1) 적정인원은 12면 내외이나 수의 제한은 없다.
(2) 사회 1명, 서기 1명, 나머지는 구성원이다.
(3) 시간 주제에 따라 10 ~ 60분으로 다양하게 계획한다.
(4) 중학년이상이 바람직하다.

실시요령
(1) 사회, 서기를 정한다.
(2) 회의전 사회자는 문제를 충분히 검토한다.
(3) 회의시간을 정한다.
(4) 브레인 스토밍 규칙을 숙지시킨다.
(5) 주제를 제시하고 가능한 모든 구성원에게 아이디어제시를 요구한다.
(6) 제안된 아이디어는 기록한다.
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교육학