어린이집 만5세반 유아 1년분량 관찰일지리포트 > 교육학 
어린이집 만5세반 유아 1년분량 관찰일지 입니다.
모든계절 사용가능한 자료이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아의 행동에 대해 해석하였습니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도..
11월 12월 만0세 관찰일지 5명 분량 (공공형 어린이집)리포트 > 교육학 5페이지 
공공형 어린이집 만2세반 2학기 11월,12월 관찰일지 5명 분량입니다.
모든 흥미영역에서의 놀이나 활동 뿐 아니라 실내외 공간, 견학이나 일과의 모든 시간에서 유아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습..
리포트 > 교육학 16페이지 
만0세 2학기 관찰일지 및 발달평가 8명 16페이지 분량입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6개 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다.
평가인증 A자료입니다.
1. 만0세 ..
리포트 > 교육학 6페이지 
유아 만5세 2학기 평가제 관찰일지 및 총평 입니다.
모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아의 행동에 대해 해석하였습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입..
리포트 > 교육학 20페이지 
만1세 1년 관찰일지와 총평입니다.
모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아의 행동에 대해 해석하였습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다.
기본생활
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만1세 1학기 관찰일지 및 평가자료 입니다.
압축파일이며 5명 5페이지 분량입니다.
표준보육과정에 의거하여 기록되었으며 평가인증 완료하여 A받았습니다.
1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,..
리포트 > 교육학 16페이지 
만0세 8명 1학기 관찰일지 및 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6가지 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다.
직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평..
리포트 > 교육학 41페이지 
만1세 1년 3월-다음해 2월 관찰일지 및 영역별 발달평가 40Page분량 (평가제)
정성을 다해 작성한 관찰일지 입니다.
이 관찰일지가 구매하시는 모든분들께 좋은 참고자료가 될거라 생각합니다!
평가인증A 평가 받..
리포트 > 교육학 6페이지 
유아 만5세 1학기 평가제 관찰일지 및 총평 입니다.
모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아의 행동에 대해 해석하였습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입..
리포트 > 교육학 10페이지 
만1세 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2월 자료입니다.
영역별 구체적인 관찰과 2학기 발달평가로 구성되어 있습니다.
평가인증에 사용가능합니다. 믿고 참고하세요.
1. 만1세 영아 관찰일지
- 기본생활
- 신체..
리포트 > 교육학 5페이지 
만0세 3월 4월 관찰일지와 발달종합평가 자료입니다.
놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며
표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다.
1. 관찰내용
3월 (일상생활)
4월 (일상생활)
3월..
리포트 > 교육학 5페이지
만0세 3월 4월 관찰일지와 발달종합평가 자료입니다.
놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며
표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다.
1. 관찰내용
3월 (일상생활)
4월 (일상생활)
3월..
리포트 > 교육학 10페이지 
만2세 일상,놀이 영역 1년 (1학기,2학기) 관찰일지 입니다.
현직 어린이집 교사가 작성한 관찰일지로 실제 관찰일지 및 다양한 서식작성에 많은 도움이 될것이라 생각합니다
평가인증 통과하였습니다.
1. 기본생..
리포트 > 교육학 20페이지 
만2세 유아들의 1년의 다양한 행동을 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역으로 나누어 관찰하였습니다.
영역별 관찰과 영역별 평가가 기록되어 있으며 빠진 부분 없습니..
리포트 > 교육학 10페이지 
만2세 10명 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 발달평가 입니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 많은 도움이 되실겁니다.
OO는 자신이 좋아하는 것을 찾아 교사에게 줄 수 있고 교사의 감정에 반응 할 수 ..
