한국가계의경제와생활리포트 > 경영/경제 9페이지 
한국가계의 경제와 생활
제 1 절 서론
한국의 역사는 시련의 역사라고 해도 과언이 아닐 정도로 우리는 많은 시련을 겪어온 민족이다. 역사상 크고 작은 침략을 980회 정도 겪었고, 최근에는 외환위기라는 시련..
리포트 > 경영/경제 3페이지 
청년실업문제와 대책
1. 학교에서 직장으로 이행까지 기간의 장기화
노동시장 정착도 측면에서 학교에서 직장으로의 이행기간을 정의하는 OECD의 기준을 경제활동인구조사 (통계청)에 적용해 분석한 결과, 1999..
리포트 > 교육학 2페이지 
청소년 문제의 현황과 교회적 대응
1. 들어가며
청소년기는 아동기와 성년기의 중간 과도기이다. 우리나라는 청소년 연령층에 대한 규정에서 일관성이 없다. 일반적으로 9세 이상 20세 미만의 연령층(대개 학생)..
리포트 > 경영/경제 10페이지 
사회적 기업의 태동배경과 개념
목차
* 사회적 기업
Ⅰ. 사회적기업의 태동 배경과 개념
1. 시대적 배경
2. 사회적기업에 대한 개념적 접근
가. 제3섹터
나. 비영리부문(NPO)
다. 사회적 경제
라. 비영리..
리포트 > 생활/환경 8페이지
Report
( 1960~70년대 산아제한 광고와 2000년대 출산장려 광고를 통한 가족관의 변화 비교 조사분석 )
우리나라는 60~70년대에 산업화, 도시화를 거치면서 가족형태에 많은 변화를 겪었다. 농촌에 모여 대가족..
핀란드교육의 역사,핀란드 교육의 특징 및 장단점,핀란드와 우리나라 교육의 비교리포트 > 경영/경제 35페이지
Finland
INDEX
INDEX
핀란드 교육의 역사
핀란드 교육개혁의 씨앗은 제 2차 세계대전 뒤에 뿌려졌다.
1944년 전쟁이 끝나고 소련과 휴전협정을 체결, 소련과 신뢰관계를 구축하는 과정에서 교육과정을 완전하고..
리포트 > 사회과학 3페이지
국민기초생활보장법의 원리 중 무차별평등의 원리와 보충성의 원리를 비교하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무차별 평등의 원리와 보충성 원리 개요
1) 무차별 평등의 원리
① 의의 및 근거
② 내용
2) 보충..
리포트 > 사회과학 9페이지
부부강간의 인정여부
(학설 및 외국사례비교)
목 차
I. 서론
1. 부부강간의 인정여부에 들어서며
II. 본론
1. 강간죄를 둘러싼 한국의 문제상황
2. ‘아내강간’의 성부(成否)에 대한 재검토3. 한국 형법상 강간..
리포트 > 경영/경제 12페이지
[SKT와 KTF의 글로벌 마케팅 현황 ]
국내기업의 글로벌 마케팅 성공사례
목 차
1. 기업 선정 이유
동일업체의 글로벌전략 비교분석.
우리나라 이동통신서비스기업들의
효율적인 글로벌 전략방향.
이동통신서..
리포트 > 경영/경제 26페이지 
섬유/의류제품의 안전성을 위하여
추진되고 있는 제도 및 인증에 관한 고찰
Table of Contents
I. 서론
II. 본론
1. 섬유/의류제품의 안전성을 위하여 선진국에서 시행되고 있는 인증제도
1-1. 유럽
1) Eco-..
리포트 > 사회과학 2페이지 
한국의 교통질서 준수
전국의 2인 이상 가구 수는 1,221만 가구이며, 차량등록대수는 1,206만 대이다. 이로써 우리는 사실상 1가구 1차량 시대에 접어들었다. 따라서 운전질서(Driving Order) 확립은 운전자라..
리포트 > 경영/경제 24페이지 
미국 대 중국의 환율 전쟁
목 차
Contents
1. 환율이란
- 환율이란, 서로 다른 나라의 통화의 ‘가치’를 비교하는 것.
- 미국 달러가 세계 기축 통화(세계 무역, 금융거래에서의 기본이 되는 화폐)
-“환율이 올랐..
리포트 > 사회과학 8페이지 
들어가는 글
현대 민주주의 정치체제들은 경쟁적 정당체제를 지니고 있으며, 정당은 공직선거에서 후보자들과 정책의 대안들을 유권자에게 제시하며, 선거 후에는 집권세력과 반대세력을 조직화하는 역할을 수행..
리포트 > 사회과학 8페이지
1. 아랍인을 만났을 때 지켜야할 예절에 대해 논하시오.
왼손을 조심해야한다.
아랍인들에게 왼손은 더러운 것을 집거나 만질 때 사용한다. 그러므로 되도록 왼손을 사용하지 않는 것이 좋고 악수나 무언가를 건..
리포트 > 교육학 10페이지
현대사회의 사교육문제
목 록
Ⅰ. 서론
왜 사교육이 문제가 되고 있는가
Ⅱ. 본 론
1. 원 인
1) 근본적인 원인 - 학력주의
2) 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육
3) 잘못된 입시정책과 선발 기준
4) 학부모의 ..
