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나의 왼발
리포트 > 독후감/서평    1페이지 
나의 왼발 옛날 이 영화를 본적이 있었다. 그 당시에도 뇌성마비에 관한 신체적 악 조건에서 끈질긴 인내와 노력으로 한 사람의 성공적 삶을 나타내는 내용인 줄은 알고 있었다. 그래서 별로 보고 싶다란 생각은 ..
박찬욱감독의 ‘믿거나 말거나 찬드의 경우’를 통한 다문화 현실의 이해와 다문화교육 학습내용
리포트 > 교육학    5페이지 
박찬욱감독의 ‘믿거나 말거나 찬드의 경우’를 통한 다문화 현실의 이해와 다문화교육 학습내용 목차 1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명 2. 박찬욱 감독 3. <믿거나 말거나 찬드의 경우>를 통한 다문화..
개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
시대의 물음에 답하를 읽고나서
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
시대의 물음에 답하를 읽고나서 ....
일본부칠지도와5
리포트 > 인문/어학    16페이지 
일본부 : 칠지도와 다른 학설 일본은 아직도 자신들의 잘못을 시인하지 못하고 자신들의 권익에만 치중해서 자신들의 잘못을 뚜렷이 말해주고 있는 역사를 왜곡하려 함은 물론 역사적으로 있지도 않은 사실들..
인문, 어학
정치란 무엇인가는 책을 읽고
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
정치란 무엇인가는 책을 읽고 ....
비아타
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
비아타 18세기 경, 또는 19세기 중엽의 프랑스 파리. 파리 사교계의 꽃인 비올레타의 집에서 파티가 열린다. 파티에서 비올레타를 본 젊은 귀족인 알프레도는 비올레타와 사랑에 빠진다. 그러나 비올레타..
비아타
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
비아타 18세기 경, 또는 19세기 중엽의 프랑스 파리. 파리 사교계의 꽃인 비올레타의 집에서 파티가 열린다. 파티에서 비올레타를 본 젊은 귀족인 알프레도는 비올레타와 사랑에 빠진다. 그러나 비올레타..
119가지 면요리 - 면 하나로~ 정말 놀랍네요!
문화예술 > 라이프/여성    31페이지 
면 하나로 119가지 요리를 할수 있다니 정말 놀랍네요 언제 다 요리해서 맛볼수 있으려나! 119가지 면요리 모음... 01 깻잎 면 02 계란찜면 03 고급 면 볶음 04 고추 면1 05 고추 면2 06 고추 참치..
라면, 요리
[자연과학] IR, UV, 만, 형광분광기
리포트 > 자연과학    18페이지 
IR, UV, 만, 형광분광기 1) 600cm-1~4000cm-1 2) 1.2~8.0 x 10-20 J 3) 분자의 진동모드에 영향(화학결합X) 화합물의 합성여부를 판단하는데 사용됨 1928년 인도의 c.v.Raman이 최초로 발견 Stokes band크기..
공연예술 비아타 비교분석
리포트 > 예체능    5페이지 
Report ( 공연예술 비아타 비교분석 ) 목 차 1. 비아타의 소개와 줄거리 2. 2005년 비아타(안나 네트렙코, 롤란도 비야손 출연) 3. 서울 오페 앙상블의 비아타 4. 1970년 메..
를 읽고나서
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
를 읽고나서 소설가 브램 스토커가 1897년에 발표한 괴기소설. 담담한 기술(記述)로 서서히 공포를 북돋워가는 고딕 호러의 전형으로 평가받는다. 초고(草稿)에선 소설 제목과 드의 이름이 왐피르 ..
만4세 1학기 관찰일지 (19명) - 1학기 종합발달평가 첨부
리포트 > 교육학    38페이지 
만4세 1학기 관찰일지 19명 38Page 분량입니다. 만4세 평가인증 통과한 관찰일지 입니다. 일상생활 벽면의 슬러시그림을 가리키며 “나 이거 먹어봤어요”고 말한다. 교사가“저건 무슨 그림일까요?”고 말하자 O..
만4세 관찰일지, 영유아관찰일지, 만4세 평가인증, 만4세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
일본정부의 인야후 네이버지분 매각 현황, 배경, 대책 [인,인야후,네이버,소프트뱅크]
리포트 > 경영/경제    5페이지 
일본정부의 인야후 네이버지분 매각 현황, 배경, 대책에 대해 작성한 레포트입니다. 1. 인야후 2. 인야후 사태 주요 일지 3. 인야후 매각 관련 일본정부의 의도 4. 대응전략 5. 결론 6. 참고자료
라인, 라인야후, 네이버, 소프트뱅크, Line
4-5세 8명 2학기 관찰일지
리포트 > 교육학    8페이지 
말하자 △△가ʻʻ 그래. 말하자 △△가ʻʻ 나도 하고 싶어. 말하자 □ □가 걸어간다. 말하자 ○○가ʻʻ네!ʼʼ 말한다. 말하자 △△가ʻʻ 어디?ʼʼ 말하며 건전지를 본다. 말하자 △△가ʻʻ아. 말하자 □ □가..
가다, , 보다, 오다, 두드리다, 교사, 노래, , , , 블록, 손바닥, 들다, 선생님, 말렛, 부르다, , 사람, 걸다, 앉다
4세 1학기 22명 유아관찰일지
리포트 > 교육학    22페이지 
고 말하자 ○ ○가ʻʻ 노래가 좋아요. 말하자 ○○가ʻ과 ʼ 쓰며 교사를 본다. 말하자 △△가ʻʻ 고맙구나. 말하자 △△가ʻʻ 그래! 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아! 교사가 "그럼!"이고 말하자 ○○가 "어떻게요?"..
가다, , 교사, 보다, 오다, 선생님, 하자, 묻다, , 그림, 늘다, 들다, , 그렇다, , 만들다, , 이름, , 좋다
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