아지리스의 미성숙·성숙이론리포트 > 경영/경제 2페이지 
아지리스의 미성숙·성숙이론
미국의 행동과학자 아지리스(Argyris Chris)는 인간에게 있어서 자아실현 욕구는 인간다운 욕구이므로 관심을 기울여야 한다고 주장했다. 행동과학의 여러 분야를 연구한 학자로서 아..
리포트 > 경영/경제 19페이지 
[동기유발이론] 동기유발의 내용이론, 과정이론, 강화이론에 대한 레포트
[동기유발이론] 동기유발의 내용이론, 과정이론, 강화이론
목차
동기유발이론
I. 동기유발의 개념
1. 동기유발의 의의
2. 동기유..
교육학2리포트 > 교육학 11페이지 
바람직한 인성교육을 위한실천프로그램과 운영방안을제시 하시오.
[차 례 ]
인성교육의 필요성과 운영 목적
운영 방안
실천 프로그램
프로그램 이후에
1. 인성교육의 필요성과 운영목적
개인의 자기중심..
리포트 > 경영/경제 17페이지
매슬로우의 욕구위계이론과 로저스의 인간중심치료이론을 설명하고 인본주의 이론과 사회복지실천과의 연계성 및 인본주의에 대한 학습자의 평가를 서술하시오에 대한 레포트
매슬로우의 욕구위계이론과 로저스의 ..
리포트 > 경영/경제 13페이지 
목차
동기
I. 동기의 개념과 기능
II. 동기와 욕구
1. 욕구만족의 저지
2. 욕구불만
3. 인지부조화
III. 동기이론과 동기유발
1. 행동주의적 관점에서의 동기유발
2. 인지이론적 관점에서의 동기유발
3...
리포트 > 사회과학 17페이지 
맞벌이 부부의 모습
[ 목 차 ]
맞벌이 가정의 현황
맞벌이 여성의 취업동기에 따른 가족형태
맞벌이 부부의 문제점 및 원인
(- 가사 노동의 역할분담 부모부양 자녀양육)
4. 뉴스 기사 및 사례
5. 맞벌이 부부에..
리포트 > 교육학 10페이지
바람직한 인성교육을 위한 실천 프로그램을 제시하고 운영 방안을 제시하시오.
인성교육이란
인성교육
- 인성을 함양시키기 위한 교육을 말하는 것
- 마음의 바탕을 교육하고 사람 됨됨이를 교육하는 것
- ..
리포트 > 경영/경제 2페이지
정서와 인간 생활(정서적 성숙의 특징, 정서와 생활과정)
I. 정서적 성숙의 특징
인간의 성숙된 정서적 행동은 매우 복잡하며 전체적이고 포괄적인 성질을 지니고 있기 때문에 분석적으로나 부분적 특성으로는 ..
리포트 > 인문/어학 3페이지 
호밀밭의 파수꾼에 대한 연구..
홀든의 근본적인 갈등문제는 자신의 생활과 외적 환경인 사회생활에서 타인에 대한 진실한 관심과 사랑을 추구하는 그의 내적 가치관을 지키려는 과정에서 비롯된다. 즉 홀든의..
리포트 > 사회과학 8페이지
[로저스의 현상학이론] 현상학적 성격이론의 주요개념과 특성, 로저스이론의 평가에 대한 레포트 자료.
[로저스의 현상학이론] 현상학적 성격이론의 주요개념과 특성, 로저스이론의 평가
목차
로저스의 현..
리포트 > 교육학 19페이지 
자기주도적학습,자기조절학습
Ⅰ. 자기주도적 학습
1. 자기주도적 학습의 이론적 배경1)1) 심미자(2001). 자기주도적 학습의 이해. 도서출판 열린. pp14-23
(1) 진보주의 관점
․Dewey, Kneller
․진보주의는 아동..
리포트 > 교육학 19페이지
자기주도적학습,자기조절학습이란
Ⅰ. 자기주도적 학습
1. 자기주도적 학습의 이론적 배경1)1) 심미자(2001). 자기주도적 학습의 이해. 도서출판 열린. pp14-23
(1) 진보주의 관점
․Dewey, Kneller
․진보주의는 ..
리포트 > 사회과학 7페이지
정신건강의 개념(정의), 정신건강의 조건(정신건강이론)에 대한 레포트 자료
정신건강
정신건강의 개념(정의), 정신건강의 조건(정신건강이론)
목차
정신건강의 개념
I. 정신건강의 정의
II. 정신건강의 조..
리포트 > 경영/경제 7페이지
동기부여에 관한 이론들을 설명하여 보고 동기부여 이론에 입각하여 본인이 생각하는 사회복지조직에서 동기부여는 무엇인지 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
동기부여에 관한 이론들을 설명하여 보고 동기부..
리포트 > 인문/어학 10페이지
동기의 개념 및 동기의 내용이론(매슬로우의 욕구계층이론과 허즈버그의 동기-위생이론)
목차
Ⅰ. 동기의 개념
Ⅱ. 동기의 내용이론
1. 동기의 내용이론
1) 매슬로우의 욕구계층이론
(1) 기본전제
(2) 욕구의 ..
