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기독교적 관점에서의 마음의 평화
리포트 > 사회과학    2페이지 
기독교적 관점에서의 마음의 평화 1. 정신적인 힘 획득 필요성 인간은 자신의 충동과 이기적인 성향들을 억제하면서, 마음 깊은 곳의 좀 더 차원 높고 고요한 의식에 의지하여 자기 마음을 불변의 원리에 고정시..
아이의 마음을 여는 감정코칭 대화법
리포트 > 사회과학    39페이지 
본 자료는 아이의 마음을 여는 감정코칭 대화법에 대해 설명한 자료로 아이의 마음을 여는 감정코칭 대화법과 아이와 교감하는 감정코칭 5단계에 대한 핵심적 내용들을 상세하게 설명한 자료임 1. 감정을 잘 다루..
감정코칭, 감정코칭 대화법, 정서지능, 축소전환형 부모, 억악협 부모, 청소년의 뇌
마음을유혹하는경제심리학
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
인간의 마음만큼이나 변화무쌍한 존재가 또 있을까 누가 부추긴 것도 아닌데 견딜 수 없이 갖고 싶어졌고 누가 등 떠민 것도 아닌데 갑자기 짜증나기 시작하는 것이 인간이라는 불완전한 존재의 말도 안되는 심리..
사회과학
무량수전 배흘림 기둥에 기대서서를 읽고
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
-‘무량수전 배흘림 기둥에 기대서서’를 읽고- 언제나 글을 쓴다는 것은 삶의 활력소이자 자그마한 고통이라 할 수 있다. 요 몇 년 사이에 글다운 글 하나 써 보지 못한 나에게 感想文을 써야 한다는 강요감은 지..
독후감
1학기 2학기 유아발달평가 만 3세 20명
리포트 > 교육학    40페이지 
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다. 마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 대..
모습, 친구, 표현, 관심, 놀이, 보이다, 가지, 다양하다, 활동, 이야기, 신체, , 필요하다, 즐기다, 자다, 참여, 도구, 보이, 사용, 이용
한림예술고등학교 자기소개서 (나의 꿈과 열정을 담은 이야기)
서식 > 자기소개서    5페이지 
그 순간 저는 무대가 단순한 표현의 장소가 아니라, 관객의 마음과 배우의 감정이 교감하는 특별한 공간이라는 것을 확실히 느꼈습니다. 무대 미술, 조명, 음향이 배우의 연기와 어우러질 때 하나의 예술이 완성된..
무대, 감정, 연기, 배우, 예술, 표현, 싶다, 배우다, 단순하다, 이다, 대사, 연습, 한림, , 통해, 성장하다, 느끼다, 경험, 사람, 마음
[글로벌 시대의 예술과 가치] 빈센트 반 고희 미술전 감상 - 반 고흐 (10년의 기록)
리포트 > 사회과학    5페이지 
반 고흐 - 10년의 기록 고흐 전이 열리고 있는 전쟁기념관 전시관을 갔다. 그 곳은 평일인데도 불구하고 복잡한 것은 강남 한복판이나 다름없었다. 부끄러운 말이지만 미술 전시회와는 담을 쌓고 한 번도 가보지..
영국문화원초청 한국문화팔색조공연
비지니스 > 사업계획서    21페이지 
주영국한국문화원 세계로 진출하는 한 스타일. 한국불교미술과 전통문화의 세계화 “한국전통문화 영국공연제안서 ” 한국문화의 세계 일류화 2 6.25전쟁 60주년과 영국군 한국파병 60주년을 기념하여 빈..
-만 3세 1학기 2학기 유아 발달평가 15명
리포트 > 교육학    30페이지 
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다. 자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다. 성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행..
모습, 친구, 놀이, 활동, 보이다, 표현, 필요하다, 이야기, 자다, 다양하다, 도움, 보이, 교사, 관심, 스스로, 생각, 해주다, 가지, 미술, 신체
3세 1학기 2학기 유아 발달평가 15명 평가제
리포트 > 교육학    30페이지 
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다. 자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다. 성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행..
모습, 친구, 놀이, 활동, 보이다, 표현, 필요하다, 이야기, 자다, 다양하다, 도움, 보이, 교사, 관심, 스스로, 생각, 해주다, 가지, 미술, 신체
- 만5세 1학기 2학기 유아 발달평가 20명
리포트 > 교육학    40페이지 
또한, 친구 및 교사와의 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 관심이 많은 것을 볼 수 있다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 이야기 나누기 시간, 듣는 활동시간에는 집중을 ..
모습, 활동, 보이다, 친구, 자다, 놀이, 다양하다, 표현, , 관심, 가지, 필요하다, 스스로, 신체, 즐기다, , 이야기, 도움, 참여, 보이
평가제 만 4세 23명 1학기 2학기 발달평가
리포트 > 교육학    46페이지 
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보인다. 다..
활동, 모습, 친구, 표현, 자다, 관심, 놀이, 보이다, 보이, 가지, 생각, 이야기, 다양하다, 참여, , 필요하다, 이해, 신체, 사람, 사용
4세 23명 1학기 2학기 유아 발달평가 - 평가제
리포트 > 교육학    46페이지 
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보인다. 다..
모습, 친구, 활동, 표현, 놀이, 관심, 보이다, 자다, 신체, 다양하다, 가지, 이야기, 참여, 보이, 생각, 즐기다, 이해, 필요하다, , 사람
-발달평가 1년 만4세 23명
리포트 > 교육학    46페이지 
자신의 경험을 그림으로 잘 표현해내고 미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지며 아직도구를 능숙하게 이용하는 데 어려움이 보이지만 반복적으로 시도하는 모습을 보인다. 줄넘기를 이용한 신체활동에 자..
활동, 모습, 친구, 표현, 관심, 자다, 가지, 보이다, 필요하다, 놀이, 참여, 다양하다, 이해, , 보이, 신체, 도움, 이야기, 흥미, 생각
만5세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 (6개영역 관찰기록일지)
리포트 > 교육학    12페이지 
만5세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 (6개영역 관찰기록일지) 표준보육과정에 의거하여 작성한 관찰일지 입니다. 1학기,2학기 구분한 총평도 첨부되어 있습니다. 만5세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,..
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