[노인의 약물요법] 노인 약물요법의 역동학적 특성, 노인투약지도기법, 노인 투약지도의 내용리포트 > 경영/경제 9페이지 
[노인의 약물요법] 노인 약물요법의 역동학적 특성, 노인투약지도기법, 노인 투약지도의 내용에 대한 레포트 자료입니다.
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리포트 > 경영/경제 5페이지 
청소년지도방법의 원리
목차
청소년지도방법의 원리
I. 청소년 중심의 원리
II. 동기유발 및 유지의 원리
III. 다양성과 융통성의 원리
IV. 상호학습의 원리
V. 경험 중심과 활동 중심의 원리
VI..
리포트 > 사회과학 4페이지 
공격성을 지닌 유아의 지도 및 교수방법(공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도방법)에 대한 레포트 자료.
공격성을 지닌 유아의 지도 및 교수방법(공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도방법)
목차
공격성..
리포트 > 경영/경제 2페이지 
자원봉사활동 지도 및 감독(자원봉사관리자의 자원봉사자 지도 감독)
자원봉사에서 지도 ․ 감독(supervision)이란 자원봉사자를 활용하는 기관에서 경험 있는 자원봉사관리자가 지도 ․ 감독자로서 행정적 ․ 교육..
[파워포인트 ] 파워 포인트 템플릿: 세계지도 배경서식 > 파워포인트양식 8페이지
세계지도 배경으로 한 파워 포인트 템플릿입니다.
세계 지도를 활용한 Template
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Sub 글머리
색상 적용
그림 슬라이드
3색상 그래프
표 만들기
두 컬럼 글머리
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글자..
교기및육상지도일지서식 > 학교서식 1페이지 
검인
교장
교감
교기 및 육상 지도 일지
종목
□교기
□육상
일시
20 년월일 요일 날씨 아침. 낮. 저녁
연
습
내
용
연습시간
:
:
리포트 > 교육학 5페이지 
유아교과교육- 음악교육의 목적과 내용, 음악교육 지도방법
목차
* 유아교과교육 -음악교육-
Ⅰ. 음악교육의 목적
Ⅱ. 음악교육의 내용
Ⅲ. 음악교육의 지도방법
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조)
리포트 > 교육학 9페이지 
성인학습 지도에 대한 프랫의 관점
목차
* 성인학습 지도에 대한 입장: 프랫의 다섯 가지 관점
Ⅰ. 지식의 전달
Ⅱ. 사고 수준의 발달
Ⅲ. 상황적 지식의 습득
Ⅳ. 자아효능감의 성숙
Ⅴ. 사회개혁의 주체 ..
리포트 > 교육학 5페이지
[유아교과교육] 유아과학교육의 목적 및 내용, 과학교육 지도방법
목차
* 유아 과학교육
Ⅰ. 과학교육의 목적
Ⅱ. 과학교육의 내용
Ⅲ. 과학교육의 지도방법
* 참고문헌
...이하 생..
리포트 > 교육학 5페이지
[유아교과교육] 문학교육의 목적과 내용, 문학교육 지도방법
목차
* 유아교과교육- 문학교육
Ⅰ. 문학교육의 목적
Ⅱ. 문학교육의 내용
Ⅲ. 문학교육의 지도방법
* 참고문헌
.....
리포트 > 교육학 2페이지 
독서지도에 대하여...
<학생을 대상으로 독서방법을 지도하는 것>
학생(피교육자)의 성장 및 발달단계에 따라서 어떤 책을, 어떤 때에, 어떤 장소에서,어떻게 읽힐 것인가를 구명하여 사회생활에 필요한 독서태도..
학교 교육의 생활지도에 대해 정의하고 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도와 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.리포트 > 교육학
성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 ..
리포트 > 경영/경제 4페이지
[협동조합의 지도원칙] 협동조합의 종류(소비자 협동조합, 생산자 협동조합, 신용조합)
목차
협동조합의 지도원칙
I. 협동조합의 지도원리
II. 협동조합의 종류
1) 소비자 협동조합
2) 생산자 협동조합..
리포트 > 교육학 5페이지
학습지도의 형태에 대해 작성한 레포트입니다.
1. 강의법(Lecture Method)
2. 토의법(Discussion Method)
3. 문제해결법(Problem Solving Method)
4. 구안법(Project Method)
5. 참고자료
리포트 > 경영/경제 8페이지
[청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 접근(리더의 개념, 리더십의 정의, 리더십론의 이론적 접근)
목차
[청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 기초
I. 리더의 개념
II. 리더십의 정의
..
