[교수학습 지도안] 2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시)리포트 > 교육학 8페이지 
2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시)
즐거운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 여름이 오면
본시주제 : 여름 날씨와 관련된 소리를 색으로 나타내 기(4/6)
대 상 : 2학년
일 ..
리포트 > 교육학 4페이지 
2)즐생-여름 소리 발표회 (중안)
결재
지도교사
협력교사
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 여름이 오면
교과서/차시
즐거운 생활 90~91쪽 ( 11/ 12 )차시
학습형태
전체학습, ..
리포트 > 교육학 2페이지
2)즐생-여름이 오면-여름 소리 발표회 하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 여름이 오면
교과서/차시
90-91쪽(12/12)차시
학습형태
모둠학습, 전..
리포트 > 교육학 1페이지 
2)즐생-여름에 하고 싶은 놀이(약안)
즐거운 생활과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2학년 3반
장소
2학년 3반
교생
단 원
8. 신나는 여름
차 시
1/12
교과서
즐생106-107
주 제
여름에 ..
독서동기와_몰입독서의_영향에_관한_비판적_고찰리포트 > 인문/어학 12페이지 
독서 동기와 몰입 독서의
영향에 관한 비판적 고찰
서 론
인간의 독서 행위
- 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적
요소를 동반한다.
- 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 ..
리포트 > 사회과학 5페이지 
독서치료의 절차(독서치료상담의 순서)에 대한 레포트 자료.
독서치료의 절차(독서치료상담의 순서)
목차
독서치료의 절차
I. 계약
II. 독서치료를 위한 물리적 환경구성
III. 심리적, 사회적 관계설..
리포트 > 인문/어학 3페이지
독서동기와 몰입 독서의 영향에 관한 비판적 고찰
Ⅰ. 서론
인간의 독서 행위는 언제나 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적 요소를 동반한다. 이러한 일련의 정의적 경험은 독서가 ..
리포트 > 교육학 2페이지
2)즐생-여름노래 부르기(‘비 오는 아침’) (약안)
학년
2학년
교과
즐거운생활
수업장소
2학년
단원명
6. 여름이 오면
차시
8/12
교과서
86-87쪽
학습주제
여름노래 부르기
시량
40분
학습문제
‘비 오는 아침’을 ..
리포트 > 교육학 4페이지
2)즐거운생활-6. 여름이 오면 - 여름소리와 관련된 발표회 하기
결재
지도교사
협력교사
( 즐생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 여름이 오면
교과서
90-91 (11-12..
여름불교학교 자원봉사 확인서문화예술 > 종교/초자연 1페이지 
여름불교학교 자원봉사 확인서
이름:
법명:
주민등록번호 :
위 사람은 아래와 같이 여름불교학교에서 자원봉사( 부문)
활동을 하였음을 증명합니다.
-아래-
봉사기간 :년월일～년월일 까지
봉사역할(명) : ..
리포트 > 사회과학 5페이지
독서치료과정(단계)에 대한 레포트 자료.
독서치료과정(단계)
목차
독서치료과정
I. 읽기 전 단계
II. 읽기 단계
III. 읽기 후 단계
* 참고문헌
...(이하 내용 생략)
리포트 > 경영/경제 2페이지 
독서치료 시 주의사항(독서치료사의 고려사항)
Moses와 Zaccaria는 독서치료를 사용할 때 주의해야 할, 네 가지를 제시한다. 첫째, 독서치료의 본질, 역동성, 주요 개념, 기본 기술을 검토하고 이들이 적용하고자..
리포트 > 사회과학 4페이지
집단독서치료의 특성(집단치료를 통해 이루어지는 독서치료, 집단 독서치료과정의 역동성)에 대한 레포트 자료.
집단독서치료의 특성(집단치료를 통해 이루어지는 독서치료, 집단 독서치료과정의 역동성)
..
리포트 > 교육학 159페이지 
초․중등학교의 독서자료 선정을 위한
기초자료 개발 연구
연구책임자: 김남두 (서울대학교)
공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)
박낙규 (서울대학교)
우한용 (서울대학교)
허경철 (한국교육과정평가원)
..
리포트 > 교육학 224페이지
초․중등학교의 독서자료 선정을 위한
기초자료 개발 연구
연구책임자: 김남두 (서울대학교)
공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)
박낙규 (서울대학교)
우한용 (서울대학교)
허경철 (한국교육과정평가원)
..
