뒤르껭의 교육 사회학리포트 > 교육학 3페이지 
뒤르껭의 교육 사회학
뒤르껭 교육론의 출발점은 사회질서가 어떻게 가능한가 였다. 그가 살았던 당시 프랑스는 농촌사회에서 도시산업사회로의 이행 과정에 있었고 프랑스 대혁명으로 보수세력이 자유주의적 개..
리포트 > 사회과학 4페이지 
[사회문제의 접근방법] 사회문제에 대한 이론적 접근의 변천에 대한 레포트 자료.
[사회문제의 접근방법] 사회문제에 대한 이론적 접근의 변천
목차
[사회문제의 접근방법] 사회문제에 대한 이론적 접근의 ..
사회복지의 기능리포트 > 사회과학 3페이지
사회복지의 기능
표> 사회적 기능과 사회제도들
사회복지를 하나의 독립된 사회제도로 간주할 때, 사회복지제도의 대표적인 사회적 기능은 상호 부조이다.
구조주의(structuralfunctionalism)의 관점에서는 이를 ..
리포트 > 사회과학 6페이지
교과목명: 커뮤니케이션과인간
<과제명>
1. 문화적 차이는 다문화사회의 갈등요인이다. 문화커뮤니케이션을 방해하는 요인을 구체적 사례와 함께 설명하시오.
2. 인터넷사회는 디지털갈등이 많아졌다. 디지털갈등 ..
리포트 > 생활/환경 13페이지 
사회복지정책 수립의 전제) 사회문제와 사회복지의 이론적 관점과 사회복지정책의 가치 및 영향요인
목차
* 사회복지정책 수립의 전제
Ⅰ. 사회문제의 이론적 관점
1. 기능주의적 관점
2. 갈등주의적 관점
3. ..
리포트 > 사회과학 11페이지
[사회문제 접근방법] 사회문제의 원리와 접근 및 유형별 분류
목차
* 사회문제의 접근방법
Ⅰ. 사회문제의 기본원리
Ⅱ. 사회문제의 원인적 접근
1. 개인적 접근
2. 제도적 접근
3. 통합적 접근
Ⅲ. 사회문제..
리포트 > 사회과학 13페이지 
○ 사회문제의 이론적 관점
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 사회문제의 이론적 관점
I. 서론
1. 사회문제에 대한 접근 방법
2. 사회문제 ..
리포트 > 교육학 5페이지 
1. 기능주의 이론
▶ 사회관
- 사회를 유기체에 비유한다. (각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다.)
→ 사회의 각 부분은 상호의존적이다.
- 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지..
리포트 > 사회과학 4페이지
사회복지실천 행동기술(지지기법, 재구조화와 재정의, 의사소통연계, 지시, 조언, 제안, 모델링, 역할연습, 예행연습, 직면기술, 갈등해결)에 대한 레포트 자료.
사회복지실천 행동기술(지지기법, 재구조화와 재정..
리포트 > 사회과학 4페이지
사회복지실천과정에서 비밀보장의 한계에 대하여 논하십시오에 대한 레포트 자료.
사회복지실천과정에서 비밀보장의 한계에 대하여 논하십시오.
목차
사회복지실천과정에서 비밀보장의 한계에 대하여 논..
리포트 > 사회과학 6페이지
갈등의 유형(수직적 갈등, 수평적 갈등, 개인내적 갈등, 개인간 갈등, 집단내 갈등, 집단간 갈등, 경쟁적 갈등, 분열적 갈등, 역할갈등)에 대한 레포트 자료.
갈등의 유형(수직적 갈등, 수평적 갈등, 개인내적 갈..
리포트 > 경영/경제 5페이지 
[조직갈등] 갈등의 의의와 특징, 갈등관의 변천
목차
조직갈등
I. 갈등의 의의
II. 갈등의 특징
III. 갈등관의 변천
1. 고전적 갈등관
2. 행태주의적 갈등관
3. 현대적 갈등관
* 참고문헌
...
리포트 > 경영/경제 4페이지
[갈등의 유형] 개인적 갈등, 개인간 갈등, 집단간 갈등
목차
갈등의 유형
I. 개인적 갈등
1) 목표갈등
1/ 접근-접근갈등
2/ 접근-회피갈등
3/ 회피-회피갈등
2) 좌절갈등
3) 역할갈등
II. 개인 간 ..
리포트 > 경영/경제 4페이지
갈등의 유형(개인의 갈등, 조직갈등)
목차
갈등의 유형
I. 개인의 갈등
1. 좌절감에 의한 갈등
2. 목표갈등
II. 조직갈등
1. 조직 내 개인 대 개인의 갈등
2. 조직 대 개인적 갈등
3. 조직 내 단..
리포트 > 인문/어학 9페이지
갈등의 의미와 기능, 갈등 유형과 원인
목차
Ⅰ. 갈등의 이해
1. 갈등이란?
2. 순기능적 갈등과 역기능적 갈등
1) 순기능적 갈등
2) 역기능적 갈등
3. 갈등수준과 조직성과
Ⅱ. 갈등의 유형과 원..
