[사회과학] 자아 효능감 이론에 대한 실험과 결론

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[사회과학] 자아 효능감 이론에 대한 실험과 결론
자아 효능감 이론에 대한 실험과 결론

Ⅰ. 자아 효능감 이론
Ⅱ. 실험 과정과 결과
Ⅲ. 결론 및 논의

Ⅰ. 자아 효능감 이론 (이론적 배경)
- 주어진 영역에서 개인적 유능감에 대한 스스로의 신념.
- 특정 과제에서 기대는 그 영역에서 자아효능감의 영향을 받음.
- 성취하려고 하는 목표와 지속성에 영향.
- 목표 수립을 통해서도 동기에 영향.
-Bandura bandura가 한 말 추가
-동기의 근원중의 하나로 행동의 결과에 대한 예측에 대한 설명.
-귀인유형
-자아효능감이 높은 사람 : 자신의 실패를 노력 부족에 귀인.
-자아효능감이 낮은 사람 : 자신의 실패를 좀처럼 변화 시킬 수 없는 요인에 귀인.
→동기수준이 매우 낮을 것임.

Ⅱ. 실험 과정과 결과
1. 실험 동기

-타인에 의한 학습을 통해 성적의 결과가 도출되는 이론들은 널리 퍼져있지만 스스로 학습 동기를 만들어서 평가하며 자의에 의해 성적의 결과가 도출되는 이론이 실제 얼마나 적용이 되는지 궁금하였고, 그 중에서도 과거의 경험과 타인에 대한 자신의 관찰 결과를 이용하는 실험법을 선정하였고 실험 결과를 통해 교육학도로서 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 알아보기 위해 실험을 하게 되었다.

2. 실험 과정
1) 실험 연구 방법 선택 - 질문지법
(1) 특징
-응답자로 하여금 일련의 질문에 대하여 답을 기술하는 조사연구의 한 방법.
-많은 대상을 동시에 짧은 시간 동안에 시행 가능.
-결과처리를 신속정확하게 할 수 있음.
-자유기술형, 찬반형, 선다형, 평정척도형, 순위형 등
(2) 장점
- 많은 사람들로부터 유익한 정보를 짧은 시간 내에 얻을 수 있음
(3) 단점
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