A+ 초등돌봄전담사 돌봄교실 운영계획서 자기소개서

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돌봄교실 운영 경험이 있다면 구체적으로 어떤 활동을 진행했는지 설명해주세요.
돌봄교실 전담사가 되고 싶은 마음은 현장에서의 따뜻한 경험과 꾸준한 자기계발 덕분에 더욱 확고해졌습니다.
또한 돌봄교실 내 놀이 프로그램에도 적극 참여하였습니다.
친구들과 함께하는 미술시간, 작은 성공 경험을 쌓을 수 있는 미션 활동 등을 통해 그 학생이 자연스럽게 또래 집단에 어울릴 수 있도록 지속적으로 도왔습니다.
저 역시 돌봄교실 현장에서 다양한 성향과 배경을 가진 학생들과 함께하면서, 아이 한 명 한 명의 마음을 여는 데 필요한 것이 무엇인지 깊이 고민해왔습니다.
실제로 돌봄교실에서 두 명의 학생이 사소한 문제로 크게 다툰 적이 있었습니다.
저는 앞으로도 돌봄교실에서 학생들이 자신의 마음을 자연스럽게 나눌 수 있도록 먼저 다가가고, 진심으로 경청하며, 인정과 칭찬을 아끼지 않는 '든든한 어른'이 되고 싶습니다.
이곳에서 학습지도와 창의미술, 생활습관 형성 등 다양한 돌봄 활동을 담당하였고, 돌봄교실의 전담사 역할에 대해 직접 배우며 꿈을 키워왔습니다.
실제로 취약계층 아동의 학습 결손을 최소화하기 위해 1:1 맞춤 지도와 소그룹 놀이 프로그램을 기획·운영하면서, 개별 아이들의 잠재력을 발견하고 응원하는 즐거움을 느꼈습니다.
돌봄교실 전담사가 되고 싶은 마음은 현장에서의 따뜻한 경험과 꾸준한 자기계발 덕분에 더욱 확고해졌습니다.
저는 실제로 지역아동센터와 초등방과 후 돌봄교실에서 다양한 운영 경험을 쌓았습니다.가장 먼저 시작한 활동은 방과후숙제도우미로서, 학생들이 교과 학습에서 겪는 어려움을 세심하게 살피고 개별 맞춤 설명을 제공하는 일이었습니다.
또한 돌봄교실 내 놀이 프로그램에도 적극 참여하였습니다.
위기관리와 안전교육도 돌봄교실 운영에서 중요한 부분이었습니다.
이런 경험을 통해 위기 상황에서도 침착함과 책임감을 잃지 않는 태도를 기르게 되었습니다.
이밖에도 학부모 상담, 가정과의 소통, 환경정비 등 돌봄교실 운영의 다양한 실무를 두루 경험했습니다.
돌봄교실에서는 예상치 못한 다양한 상황을 자주 마주하게 됩니다.
덕분에 다른 학생들도 점차 더 열린 마음으로 서로를 대하게 되었고, 작은 갈등이 발생해도 스스로 문제를 해결하려는 노력이 나타나기 시작했습니다.
예를 들어, 평소 활발하던 학생이 어느 날 유난히 말수가 적고 표정이 어두울 때면, 바로 다가가 "오늘 무슨 일 있었니? 혹시 이야기하고 싶은 게 있으면 언제든 말해도 돼"라고 부드럽게 말해줍니다.
한 번은 친구와 다툰 뒤 울고 있던 학생이 있었는데, "네가 얼마나 속상한지 충분히이 해해. 그런 감정은 누구나 느낄 수 있어"라고 먼저 감정을 인정해주니, 아이가 눈물을 닦으며 자신의 이야기를 솔직하게 들려주었습니다.
학생이 이야기할 때는 눈을 맞추고 고개를 끄덕이며, 말이 끝난 후에는 "네 생각을 들어보니 정말 멋지다", "그렇게 느꼈구나 "같은 공감의 말을 건넵니다.
저는 각자의 입장을 따로 들어준 뒤, 서로의 이야기를 바꿔서 말해보는 '입장 바꿔보기' 활동을 진행했고, 아이들은 상대방의 생각과 감정을 이해하면서 자연스럽게 화해하는 계기를 만들 수 있었습니다.
이런 칭찬과 격려가 반복될수록, 학생들은 저를 신뢰하게 되고 자신의 생각이 나 고민을 먼저 털어놓으며 더욱 가까워집니다.
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