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학습이론뿐 아니라 인지심리학과 통계, 질적 연구방법론 등의 수업을 통해 학습 현상을 다양한 관점에서 바라볼 수 있는 훈련을 했으며, 다양한 유형의 교육적 매체를 접하면서 교육공학이라는 학문이 단지 기술을 다루는 것이 아니라 '학습자 중심의 설계'라는 철학적 기반 위에서 실천되어야 함을 인식하게 되었습니다.
대학 수업 중 프로젝트 기반 학습 수업을 경험하며 직접 교육 콘텐츠를 설계하고, 평가와 피드백과정을 기획해 본 것이 시작이었습니다.
또한 디지털 환경에서 학습자의 몰입과 자기 조절이 중요한 변인이 된다는 점에 주목하면서, 학습 경험 설계를 보다
저는 학부 시절부터 교수-학습이론과 교육 매체 설계에 관심을 두고 학습자의 인지과정과 몰입에 영향을 주는 요소들을 탐구해 왔으며, 그 과정에서 특히 '학습경험 설계(Learn ingExperienceDes ign)'와 '몰입 기반 학습 환경 조성'이라는 주제에관 심을 갖게 되었습니다.
이에 따라 석사과정에서는 '몰입 중심의 학습경험 설계'라는 주제를 중심으로 연구를 진행하고자 합니다.
먼저 교육공학의 고전 이론과 최신 이슈를 폭넓게 학습하고, 학습자 분석, 교수 설계, 멀티미디어 학습, 교육 매체 이론 등 핵심 교과목을 통해 전공 역량을 강화할 계획입니다.
이와 같은 계획을 통해 저는 학습자의 몰입 경험을 중심에 두고 교육공학적 설계를 분석하고 재구성하는데 기여하고자 합니다.

특히 피드백이 즉각적으로 주어지고, 배운 내용을 스스로 적용해보는 기회가 주어지는 환경에서 학습효과가 높았고, 이런 과정에서 학습자 중심 수업 환경이 성취에 미치는 영향을 자각하게 되었습니다.고등학교 시절에는 학습동아리에서 토론 기반 학습을 운영하며 학습자간 상호작용이 개념이해에 어떤 영향을 주는지를 체험적으로 분석해본 경험도 있습니다.
학습이론뿐 아니라 인지심리학과 통계, 질적 연구방법론 등의 수업을 통해 학습 현상을 다양한 관점에서 바라볼 수 있는 훈련을 했으며, 다양한 유형의 교육적 매체를 접하면서 교육공학이라는 학문이 단지 기술을 다루는 것이 아니라 '학습자 중심의 설계'라는 철학적 기반 위에서 실천되어야 함을 인식하게 되었습니다.
교수-학습환경이 얼마나 전략적으로 구성되었는지, 학습자에게 어떤 방식으로 작용하는지에 대한 물음은 제게 단순한 관심을 넘어 학문적으로 탐구해보고 싶은 과제로 남아있습니다.
대학 수업 중 프로젝트 기반 학습 수업을 경험하며 직접 교육 콘텐츠를 설계하고, 평가와 피드백과정을 기획해 본 것이 시작이었습니다.
다양한 매체 기반 학습이 실제로 학습자의 이해도, 기억 지속성, 태도 형성에 어떻게 영향을 주는 지 구체적인 데이터를 통해 확인해보고 싶다는 의지가 커졌고, 단순히 콘텐츠를 '만드는' 것이 아니라, 그 안에 담기는 설계철학과 이론적 정당성을 더 깊이 탐구하고 싶다는 방향성도 분명해졌습니다.
특히 학습자 중심 설계, 학습분석, 교육매체 이론 등을 종합적으로 탐구할 수 있는 커리큘럼은 제가 고민하고 있는 학문적 질문과 연구주제를 구체화하는 데 효과적인 토대가 될 것이라 판단하였습니다.
저는 학부 시절부터 교수-학습이론과 교육 매체 설계에 관심을 두고 학습자의 인지과정과 몰입에 영향을 주는 요소들을 탐구해 왔으며, 그 과정에서 특히 '학습경험 설계(Learn ingExperienceDes ign)'와 '몰입 기반 학습 환경 조성'이라는 주제에관 심을 갖게 되었습니다.
이는 기술친화도가 낮은 학습자일 수록 감정적 장벽이 높다는 것을 의미하며, 결과적으로 몰입을 위한 학습 환경 구성 전략이 학습성과에 중요한 영향을 미친다는 가설을 갖게 되었습니다.
이에 따라 석사과정에서는 '몰입 중심의 학습경험 설계'라는 주제를 중심으로 연구를 진행하고자 합니다.
예컨대 디지털 매체에 익숙한 학습자와 그렇지 않은 학습자간의 콘텐츠 반응 차이를 비교하거나, 다양한 학습 환경에서 몰입도와 학습성과 간의 상관관계를 분석해 보고 싶습니다.
먼저 교육공학의 고전 이론과 최신 이슈를 폭넓게 학습하고, 학습자 분석, 교수 설계, 멀티미디어 학습, 교육 매체 이론 등 핵심 교과목을 통해 전공 역량을 강화할 계획입니다.
이와 같은 계획을 통해 저는 학습자의 몰입 경험을 중심에 두고 교육공학적 설계를 분석하고 재구성하는데 기여하고자 합니다.
저는 석사 졸업 후 교육 콘텐츠 기획 및 학습설계 분야에서 경력을 시작하고, 장기적으로는 학습경험설계(LxD) 전문가로서 다양한 학습자의 요구를 반영한 콘텐츠와 시스템을 설계하 는 직무를 수행하고자 합니다.
단기적으로는 에듀테크 기반 콘텐츠 개발 기업, 교육 서비스 플랫폼, 디지털교과서 개발기관 등에서 학습설계자 또는 콘텐츠 기획자로 근무하는 것이 1차 목표입니다.
학부 시절과 대학원 재학 중 축적한 교수 설계능력과 학습자 분석 역량, 교육 매체 이해도를 바탕으로 다양한 교육 현장에 적용 가능한 콘텐츠를 개발하는 업무를 담당하고 싶습니다.

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