A+ 우송대학교 일반대학원 언어청각재활학과 자기소개서

1. A+ 우송대학교 일반대학원 언어청각재.hwp
2. A+ 우송대학교 일반대학원 언어청각재.pdf
특히 언어지연을 겪는 아동이나 청각장애 아동의 사례를 연구하는 과정에서 제가 처음 느꼈던 '언어는 단순한 기술이 아니라 삶의 질을 결정짓는 열쇠'라는 생각이 더욱 확고해졌습니다.
심화된 언어 및 청각재활 이론을 학습하고, 실제 임상장면에서 적용할 수 있는 실습능력을 키워, 언어와 청각 문제로 어려움을 겪는 아동과 가족들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 치료사가 되고자 합니다.
저는 언어발달이 느린 아동과 6주간 1:1 놀이 활동을 진행하게 되었는데, 처음에는 아동이 말을 잘 하지 않아 어려움을 겪었습니다.
대학에서 학습한 발달심리, 아동 언어 장애 이론 등을 실제 현장에서 어떻게 적용하느냐에 따라 치료의 효과가 달라진다고 생각합니다.
이를 잘 느꼈던 경험은 언어 발달장애 아동을 대상으로 한 모의치료 계획서를 작성하는 과제였습니다.
언어 및 청각재활은 사람의 삶에 직접적인 영향을 미치는 분야이기 때문에, 단순한 이론적 지식만으로는 한계가 있다고 생각합니다.
대학원 재학 중에는 언어발달 지연 아동의 조기진단도구 개발이나, 다문화가정 아동의 언어발달 특성 분석 등 실제 현장에 응용 가능한 주제를 바탕으로 연구를 진행할 계획입니다.
특히 언어지연을 겪는 아동이나 청각장애 아동의 사례를 연구하는 과정에서 제가 처음 느꼈던 '언어는 단순한 기술이 아니라 삶의 질을 결정짓는 열쇠'라는 생각이 더욱 확고해졌습니다.
특히 한 다문화가정 아동은 한국어 어휘력이 부족해 또래와 어울리지 못하고 있었는데, 반복적 놀이언어 자극을 통해 점차 단어 사용량이 증가하고, 또래와 상호작용이 늘어나는 모습을 보면서 언어치료의 가능성과 필요성을 몸소 느꼈습니다.
그 과정에서 우송대학교 일반대학원을 알게 되었고, 커리큘럼과 교수진, 그리고 국내외 언어재활연구 네트워크에 큰 감명을 받았습니다.
상대방의 입장을 먼저 생각하려는 습관 덕분에 무리 없이 협업을 이끌 수 있었고, 이러한 점은 언어재활이라는 직무에서도 큰 장점으로 작 용할 수 있다고 생각합니다.
예를 들어, 대학 시절 '아동발달과 놀이' 수업에서는 실제 유아교육기관을 방문해 교사 보조활동을 진행하는 과제가 있었습니다.
저는 언어발달이 느린 아동과 6주간 1:1 놀이 활동을 진행하게 되었는데, 처음에는 아동이 말을 잘 하지 않아 어려움을 겪었습니다.
앞으로도 겸손한 태도로 배우고, 변화에 유연하게 대응하며, 사람들에게 실질적인 도움을 주는 언어재활 전문가로 성장해 가겠습니다.
제가 가장 중요하게 생각하는 삶의 가치관은 "사람의 변화를 이끄는 작지만 진심어린 노력"입니다.
이런 경험이 쌓이며 저는 '사람과 사람 사이의 진심어린 상호작용'을 삶의 중요한 가치로 삼게 되었습니다.
교수님께서는 실제 임상 현장에서도 충분히 활용 가능한 접근이라고 평가해 주셨고, 저는 이 과제를 통해 단순한 지식 습득을 넘어 실천 가능한 역량을 갖추는 것이 진정한 전문가로서의 자세임을 체득하게 되었습니다.
결론적으로 저는 진심, 전문성, 실천, 나눔을 핵심 가치로 삼고, 언어청각 재활이라는 전문 분야에서 이 가치를 구체적으로 실현하고자 합니다.
앞으로도 이 가치들을 잊지 않고, 학문과 임상을 넘나들며 사람 중심의 치료사가 되기 위해 노력하겠습니다.
우송대학교 일반대학원 언어청각재활학과에 진학하게 된다면, 저는 임상적 전문성 강화, 연구기반 확립, 그리고 사회적 실천 확대라는 세 가지 방향에서 구체적인 계획을 세우고 실천하고자 합니다.
언어 및 청각재활은 사람의 삶에 직접적인 영향을 미치는 분야이기 때문에, 단순한 이론적 지식만으로는 한계가 있다고 생각합니다.
단순히 시간을 채우는 실습이 아니라, 매회기마다 치료 목표의 도달 여부, 치료 반응 분석, 대상자의 특성과 변화 요인을 철저히 기록하고 피드백하는 과정을 반복함으로써 임상능력을 키울 것입니다.
대학원 재학 중에는 언어발달 지연 아동의 조기진단도구 개발이나, 다문화가정 아동의 언어발달 특성 분석 등 실제 현장에 응용 가능한 주제를 바탕으로 연구를 진행할 계획입니다.
언어, 아동, 치료, 생각, 실제, 되어다, 사람, 언어재활, 임, 경험, 발달, 현장, 연구, 청각, 재활, 점, 계획, 분석, 실습, 실천