1. 전문상담교사 2025 최종 합격 자기소개.hwp
2. 전문상담교사 2025 최종 합격 자기소개.pdf

이처럼 저는 전문 상담교사가 단지 상담기법에 능한 사람을 의미한다고 생각하지 않습니다.
학교는 단절이 잦은 조직이기에, 상담교사의 기록은 학생의 연속성을 지켜주는 중요한 역할을 한다고 생각합니다.
전문상담교사는 학교에서 유일하게 '학생의 마음'을 중심으로 일하는 존재라고 생각합니다.
Q1.전문상담교사로서 가장 중요하다고 생각하는 자질은 무엇인가요?
Q2.상담교사로서 가장 기억에 남는 학생 사례가 있다면 말씀해 주세요.
상담은 학생이 '안전하다고 느끼는 공간'이 되어야 하며, 상담교사는 그 경계를 지켜야 할 책임이 있다고 생각합니다.
가해학생 상담에서는 단순한 훈육이 아닌 '이해 기반의 개입'이 우선되어야 한다고 생각합니다.
저는 학생이 위기를 겪는 순간에 "내 마음을 들어줄 사람이 있다"고 믿게 만드는 상담교사가 되고 싶습니다.

상담관계 형성, 위기 개입 모델, 학폭가해·피해학생 지도법, 자살위기 사정척도 등의 기법을 실제 상담 사례와 접목하여 실습하면서 이론과 실제의 간극을 줄이려 끊임없이 질문하고 돌아보았습니다.
이후 교육복지 우선 지원사업의 일환으로 위기 학생 대상 집단상담 프로그램을 기획하고 진행하며, 상담교사는 단지 개인상담에 그치는 것이 아니라, 학교 공동체 안에서 학생과 교사, 학부모, 지역사회와의 연결고리를 만들어주는 '전략적 조력자'의 역할을 수행해야 한다는 점을 배우게 되었습니다.
이는 저의 성격 중 가장 큰 장점이자, 상담교사로서 도 중요한 역량이라고 생각합니다.
또한 저는 계획적으로 움직이는 것을 선호하는 성격입니다.
이러한 성격은 상담계획서 작성이나 사례 기록, 개입평가 등을 체계적으로 진행하는 데 도움이 되었습니다.
이처럼 저의 성격은 섬세함과 성실함이라는 장점을 가지고 있지만, 동시에 과도한 통제 욕구나 감정몰입의 피로함이라는 단점도 가지고 있습니다.
제 성격의 장점은 '정서적 민감함'이고, 단점은 때로 '과한 조심스러움'이라고 생각합니다.
저는 사람과 사람 사이의 관계에서 가장 중요한 가치는 '진심과 존중'이라고 생각합니다.
당시에는 추상적인 문장처럼 느껴졌지만, 교육청 산하 청소년 상담복지센터에서 상담도우미로 활동하면서 그 말의 진실함을 직접 경험하게 되었습니다.
이 경험을 통해 저는 '진심은 전달되는데 시간이 걸릴 뿐 반드시 도착한다'는 믿음을 가지게 되었고, 그 이후 저의 상담 철학의 중심에는 '존중의 기다림'이 자리잡게 되었습니다.
저는 상담윤리 과목을 수강하며 실제 위기 사례 분석과 사례 개입 계획서를 반복 작성하였고, 슈 퍼비전을 통해 감정이입과 감정 개입의 경계를 훈련했던 경험이 있습니다.
위기상담체계의 내실화입니다.
상담기록 및 사례관리의 체계화입니다.
저는 개별 상담 이후 반드시 상담일지와 상담기록카드를 작성하고, 학생의 심리적 변화, 외부 연계 여부, 학부모 면담 여부 등을 포함한 사례관리 파일을 연도별로 체계화하겠습니다.
Q1.전문상담교사로서 가장 중요하다고 생각하는 자질은 무엇인가요?
저는 전문상담교사에게 가장 중요한 자질은 '진정성 있는 공감능력'이라고 생각합니다.
상담교사는 학생뿐 아니라 교사들과의 관계 형성도 매우 중요한 직무입니다.만약 갈등 상황이 발생한다면 저는 먼저 비난보다는 이해를, 정당성보다는 협력을 중심에 두고 대화를 시도하겠습니다.
실제 실습 중에도 한 교사가 상담 개입을 부담스러워 했던 경험이 있었는데, 먼저 그 선생님의 입장을 듣고 상담의 목적과 한계를 명확히 설명드렸더니 오히려 협력적인 관계로 전환될 수 있었습니다.
Q4.정서적으로 무기력한 학생을 만났을 때 어떤 접근을 하시겠습니까?
Q5.학부모가 상담 내용을 알려달라고 요구할 때 어떻게 하시겠습니까?
예를 들어 "학생이 지금 감정을 조절하고 표현하는 법을 함께 연습 중입니다"처럼 구체적 사실 대신 상담의 목적과 과정을 중심으로 설명하겠습니다.
Q6.상담일지 작성 시 어떤 점에 중점을 두시겠습니까?
상담일지는 단순한 기록이 아니라 다음 개입을 위한 '상담의 나침반' 역할을 한다고 생각합니다.
Q7. 위기 상황(예 : 자해, 자살암시 등) 발생 시 대응 절차를 설명해주세요.
저는 학생이 위기를 겪는 순간에 "내 마음을 들어줄 사람이 있다"고 믿게 만드는 상담교사가 되고 싶습니다.

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