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훌라후프 안에서 두 발로 점프하며 착지할 때 몸의 균형을 유지하려는 모습이 반복적으로 나타났고 점프후 흔들림이 있을 때 다시 중심을 잡으며 자세를 조절하는 행동이 이어졌으며 연속적인 점프 동작 속에서도 무릎과 발의 움직임을 스스로 조절하는 모습이 관찰되었고 활동이 끝난 뒤에는 후프를 바라보며 자신의 움직임을 다시 확인하는 태도가 나타났으며 전반적으로 대근육을 활용한 점프와 이동 동작이 안정적으로 발달되어 가고 있는 모습이 유지되고 있다.
역할 분담이 필요한 협동놀이와 소집단 프로젝트 활동을 통해 또래와의 상호작용에서 자신의 의견을 더 적극적으로 표현할 수 있도록 지원할 계획이다.
우체국 역할놀이에서 봉투를 집어우체통 안에 넣고 친구가 봉투를 꺼내는 모습을 가만히 바라보는 행동이 반복적으로 나타났고 다시 다른 봉투를 주워 넣으며 놀이 흐름이 이어지도록 주변에서 참여하는 모습이 이어졌으며 놀이의 중심에 들어가기보다는 옆에서 같은 목적의 행동을 반복하며 또래의 활동을 지켜보는 참여 형태가 지속되었고 친구가 봉투를 꺼낼 때마다 시선을 따라 움직이며 놀이에 함께 머무르는 모습이 관찰되었으며 또래와의 갈등 없이 안정적으로 같은 공간에서 놀이를 공유하는 사회적 태도가 유지되고 있다.
또래와 함께 역할을 나누어 공동과제를 완성하는 협동놀이와 프로젝트 활동을 통해 상호작용 속에서 자신의 의견을 더 적극적으로 표현할 수 있도록 지원할 계획이다.
협동 블록놀이에서 친구들이 바닥에 쌓아올린 구조물을 바라보다가 빈 공간을 발견하고 조심스럽게 블록하나를 더 끼워 넣는 모습이 관찰되었고 친구가 그 위에 또 다른 블록을 올리자 그대로 지켜보며 다시 다음 블록을 준비해 건네는 행동이 이어졌으며 놀이의 중심에 적극적으로 나서기보다는 필요한 순간에 도움을 주며 함께 만드는 과정에 머무르는 모습이 지속되었고 구조물이 완성될 때까지 자리를 지키며 또래와 같은 목표를 향해 활동을 유지하는 태도가 나타났으며 또래와 갈등 없이 안정적으로 공동놀이에 참여하는 사회적 모습이 유지되고 있다.
또래와의 협동놀이와 소집단 프로젝트 활동을 확대하여 상호작용 속에서 자신의 의견을 더 적극적으로 표현하고 역할 수행이 자연스럽게 이어질 수 있도록 지원할 계획이다.
또래와 함께 역할을 나누어 놀이를 확장하는 협동놀이와 소집단 프로젝트 활동을 통해 상호작용 속에서 자신의 의견을 더 적극적으로 표현할 수 있도록 지원할 계획이다.
줄놀이기차놀이에서 줄을 잡지 않은 채 친구들 뒤를 따라 걸으며 이동 방향과 속도를 맞추는 모습이 관찰되었고 앞친구가 방향을 바꾸면 바로 그 방향으로 함께 움직이며 거리를 유지하는 행동이 이어졌으며 놀이가 잠시 멈추었을 때는 앞친구의 등을 바라보며 상황을 인식하는 모습이 나타났고 다시 움직임이 시작되자 같은 자리에서 다시 걸음을 맞추는 태도가 지속되었으며 또래와 함께 같은 흐름 속에서 이동하며 놀이에 안정적으로 참여하는 사회적 모습이 유지되고 있다.

자신의 생각과 계획을 말로 표현하며 활동을 이어가는 모습이 분명하게 나타나고 있으며 미술 활동과 자연탐구에서는 변화 과정을 끝까지 바라보며 확인하는 집중력 있는 태도가 유지되고 있다.
후에는 소집단 협동놀이와 역할 분담활동을 통해 또래와의 의사소통을 더욱 확장할 수 있도록 지원할 계획이며 신체활동에서는 방향 전환, 속도조절, 도전적인 대근육활동을 점진적으로 제공하여 움직임의 다양성을 넓혀 나가고자 한다.
또한 미술과 자연탐구 활동에서는 다양한 재료를 제 공하여색, 질감, 형태의 변화를 스스로 비교하고 표현할 수 있도록 지원할 예정이다.
이를 통해 00이가 자신의 생각과 행동을 더욱 자신 있게 표현하며 또래와의 상호작용 속에서 활동 영역을 넓혀갈 수 있도록 지속적으로 돕고자 한다.
훌라후프 안에서 두 발로 점프하며 착지할 때 몸의 균형을 유지하려는 모습이 반복적으로 나타났고 점프후 흔들림이 있을 때 다시 중심을 잡으며 자세를 조절하는 행동이 이어졌으며 연속적인 점프 동작 속에서도 무릎과 발의 움직임을 스스로 조절하는 모습이 관찰되었고 활동이 끝난 뒤에는 후프를 바라보며 자신의 움직임을 다시 확인하는 태도가 나타났으며 전반적으로 대근육을 활용한 점프와 이동 동작이 안정적으로 발달되어 가고 있는 모습이 유지되고 있다.
이야기 나누기 시간에 질문을 듣고 "그 친구가 먼저 갔어요"라고 자신의 생각을 말로 표현하는 모습이 나타났고 또래의 반응을 들은 뒤 "나도 그렇게 생각해"라고 자신의 의견을 덧붙이며 대화를 이어가는 모습이 관찰되었으며 말의 크기와 속도를 스스로 조절하며 상황에 맞게 표현하는 행동이 지속되었고 또래의 발언을 바라보며 고개를 끄덕이는 반응을 보이는 모습이 나타났으며 자신의 생각을 문장으로 정리하여 전달하는 의사소통 태도가 안정적으로 유지되고 있다.
쌓기 놀이에서 친구들이 만드는 구조물 옆에 앉아 긴 블록을 옆에 내려놓고 친구가 그것을 사용해 구조물을 완성하는 과정을 끝까지 지켜보는 모습이 관찰되었고 놀이의 중심에 직접 들어가기보다는 옆에서 함께 머무르며 놀이가 이어지는 흐름을 공유하는 태도가 나타났으며 친구의 손 움직임과 구조물의 변화에 시선을 집중하며 또래와 같은 공간에서 활동을 지속하는 모습이 이어졌고 놀이가 마무리될 때까지 자리를 유지하며 참여하는 태도가 반복되었으며 또래와 갈등 없이 안정적으로 놀이에 참여하는 사회적 모습이 유지되고 있다.
이를 통해 00이가 신체적 자신감과 더불어 또래와의 상호작용 속에서 자신의 생각과 행동을 보다
번호표 활동 중 "나는 이거 먼저 할 거야"라고 말하며 자신의 선택을 또렷하게 표현하는 모습이 나타났고 친구의 반응을 확인한 뒤 "그럼 너는 이거 해"라고 말하며 또래의 활동까지 함께 조율하는 행동이 이어졌으며 "이거 끝나면 바꿀까?"라고 제안하는 모습에서 자신의 생각을 문장으로 구성해 표현하는 능력이 관찰되었고 또래의 반응에 맞추어 대화를 자연스럽게 이어가는 태도가 나타났으며 전반적으로 상황에 맞는 의사표현이 안정적으로 이루어지고 있다.
역할놀이에 서 식탁 옆에 앉아 친구들이 놀이를 이어가는 모습을 바라보다가 바닥에 떨어진 접시를 집어 식탁 위에 올려놓고 친구가 음식을 담는 모습을 조용히 지켜보는 모습이 관찰되었고 놀이의 중심에 들어가기보다는 주변에서 필요한 물건을 더해주며 놀이가 이어지도록 함께 머무르는 태도가 지속되었으며 또래의 행동을 방해하지 않고 같은 공간에서 동일한 놀이 흐름을 공유하는 모습이 나타났고 놀이가 끝날 때까지 자리를 유지하며 참여하는 안정적인 사회적 태도가 관찰되었으며 또래와의 갈등 없이 부드럽게 관계를 유지하는 모습이 지속되고 있다.
또래와의 상호작용에서 자신의 의견을 더 적극적으로 제시하고 주도적으로 놀이에 참여할 수 있도록 소집 단 역할놀이와 협동놀이를 지속적으로 제공할 계획이다.
이를 통해 00이가 또래와의 관계 속에서 자신의 생각을 더욱 자신 있게 표현하고 신체활동과 탐구활동에서도 도전과 성취를 경험할 수 있도록 지속적으로 지원하고자 한다.
그네를 타는 친구들의 모습을 바라보다가 빈자리가 생기자 그네 앞으로 이동하여 줄을 잡고 서 있었으며 뒤에서 기다리던 친구가 먼저 올라타는 모습을 보고 다시 옆으로 비켜서며 그네가 흔들리는 모습을 끝까지 지켜보는 태도가 관찰되었고 자신의 차례를 강하게 주장하지 않고 상황의 흐름을 인식하며 행동을 조절하는 모습이 이어졌으며 또래의 놀이를 방해하지 않고 같은 공간에서 함께 머무는 참여 방식이 반복되었고 놀이의 흐름이 끝날 때까지 자리를 유지하며 상황을 바라보는 사회적 안정감이 나타났으며 또래와의 갈등 없이 기다림과 거리 조절이 자연스럽게 유지되고 있다.
소집단 협동놀이와 역할 분담활동을 통해 자신의 생각을 또렷하게 표현하고 또래와의 상호작용에서 주도적인 참여를 확장할 계획이다.
또한 신체활동에서는 점프와 이동이 결합된 복합놀이를 확장하여 민첩성과 조절력을 함께 키워나가며 예술과 자연탐구영역에서는 다양한 재료를 제공하여 비교와 선택 경험이 더 풍부해지도록 지원하고자 한다.
우체국 역할놀이에서 봉투를 집어우체통 안에 넣고 친구가 봉투를 꺼내는 모습을 가만히 바라보는 행동이 반복적으로 나타났고 다시 다른 봉투를 주워 넣으며 놀이 흐름이 이어지도록 주변에서 참여하는 모습이 이어졌으며 놀이의 중심에 들어가기보다는 옆에서 같은 목적의 행동을 반복하며 또래의 활동을 지켜보는 참여 형태가 지속되었고 친구가 봉투를 꺼낼 때마다 시선을 따라 움직이며 놀이에 함께 머무르는 모습이 관찰되었으며 또래와의 갈등 없이 안정적으로 같은 공간에서 놀이를 공유하는 사회적 태도가 유지되고 있다.
줄을 잡고 이동하는 기차놀이에서 줄을 직접 잡지 않고도 맨 뒤에서 친구들을 따라 걷으며 놀이 흐름에 자연스럽게 함께 참여하는 모습이 관찰되었고 친구들의 속도가 느려지면 자신의 걸음도 함께 늦추며 거리를 유지하는 행동이 이어졌으며 놀이가 멈추었을 때는 앞친구의 등을 잠시 바라보며 상황을 인식하는 모습이 나타났고 다른 친구들이 움직일 때 주변을 둘러보며 놀이의 종료를 받아들이는 태도가 이어졌으며 또래와 같은 공간에서 움직임을 맞추며 놀이 흐름을 공유하는 사회적 참여 가안정적으로 유지되고 있다.
또래와 협력하여 하나의 결과물을 완성하는 공동 작업활동을 제공하여 사회적 상호작용 속에서 자신의 역할 수행이 더욱 적극적으로 이루어지도록 지원할 계획이다.
찰흙을 손바닥으로 길게 밀어 막 대형태로 만든 뒤 다시 말 아동 그랗게 만드는 과정을 반복하며 형태 변화에 집중하는 모습이 관찰되었고 손끝으로 표면을 눌러 자국이 남는 것을 확인하며 다시 매끄럽게 문지르는 행동이 이어졌으며 완성된 모양을 책상 위에 올려 다양한 방향에서 바라보며 다시 한번 손으로 만져보는 모습이 나타났고 모양을 다시 바꾸어 새로운 형태를 만드는 과정을 반복하며 표현 활동을 이어갔으며 전반적으로 손을 사용한 조형표현에 대한 몰입도가 안정적으로 유지되고 있다.
또래와 함께 하나의 구조물이나 작품을 완성하는 협력적 프로젝트 활동을 통해 상호작용 속에서 자신의 역할을 더 적극적으로 수행할 수 있도록 지원할 계획이다.
종이접기 활동에서 종이를 반으로 접고 손바닥으로 선을 눌러 모양을 또렷하게 만든 뒤 다시 방향을 바꾸어 한 번 더 접으며 접힌 선의 변화를 유심히 바라보는 모습이 관찰되었고 펼쳤을 때 생긴 선들을 손끝으로 따라가며 모양을 다시 확인하는 행동이 이어졌으며 다시 종이를 접어 새로운 형태를 만드는 과정을 반복하는 태도가 나타났고 완성된 모양을 책상 위에 올려 여러 각도에서 바라보며 다시 손으로 만져보는 행동이 지속되었으며 조형과정 전체에 대한 몰입도가 안정적으로 유지되고 있 다.
또래와 함께 역할을 나누어 공동과제를 완성하는 협동놀이와 프로젝트 활동을 통해 상호작용 속에서 자신의 의견을 더 적극적으로 표현할 수 있도록 지원할 계획이다.
또래와 함께 역할을 유동적으로 바꾸어가며 놀이를 확장하는 협동놀이를 통해 상호작용 속에서 주도적인 참여가 더 많아질 수 있도록 지원할 계획이다.
또한 신체활동에서는 균형, 점프, 방향 전환이 함께 포함된 복합놀이를 제공하여 전신협 응력과 신체 자신감이 더욱 확장될 수 있도록 돕고자 한다.
외나무위를 이동하며 두 팔을 옆으로 벌려 균형을 잡고 한 발씩 천천히 앞으로 내딛으며 발바닥의 위치를 눈으로 확인하는 모습이 지속적으로 관찰되었고 나무 중간에서 중심이 흔들릴 때에는 잠시 멈추어 다시 자세를 고쳐 이동을 이어가는 모습이 나타났으며 끝에 도착한 뒤에는 두 발을 동시에 바닥에 내려놓고 몸의 방향을 다시 정리하는 행동이 이어졌고 이후 나무를 다시 바라보며 스스로 한 번 더 시도하는 모습이 관찰되었으며 전반적으로 이동과 균형 유지, 신체 조절이 안정적으로 연결 되어 나타나고 있다.
또래와 협력하여 하나의 결과물을 완성하는 소집단 프로젝트와 역할놀이를 확대하여 상호작용 속에서 자신의 의견을 더 적극적으로 표현할 수 있도록 지원할 계획이다.
또한 신체활동에서는 균형과 이동, 속도조절이 함께 포함된 대근육놀이를 제공하여 신체조절력과 자신감이 더욱 확장되도록 돕고자 한다.
가족놀이 상황에서 친구들이 인형에게 음식을 주는 모습을 바라보다가 다른 인형을 하나 더 집어 테이블 위에 올려놓고 친구들의 놀이 장면을 옆에서 지켜보는 모습이 관찰되었고 친구가 인형을 옮길 때에는 시선을 따라 움직이며 장면 변화를 계속 바라보는 행동이 이어졌으며 놀이의 중심에 적극적으로 들어가기보다는 같은 공간에서 흐름을 함께 유지하는 참여 형태가 지속되었고 놀이가 마무리될 때까지 자리를 옮기지 않고 그 자리에 머무는 태도가 나타났으며 또래와 갈등 없이 안정적으 로놀이를 공유하는 사회적 참여가 유지되고 있다.
또래와 협력하여 하나의 작품이나 놀이 결과물을 완성하는 소집단 협동활동을 확대하여 상호작용 속에서 자신의 의견 제시와 역할 수행이 더욱 적극적으로 이루어질 수 있도록 지원할 계획이다.
또한 신체활동에서는 밀기, 끌기, 방향 전환이 결합된 다양한 대근육놀이를 제공하여 전신협 응력과 신체 자신감이 더욱 확장되도록 돕고자 한다.

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