만3세 1년치 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 1학기,2학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)

1. 1년기록.hwp
2. 1년기록.pdf
만3세 1학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 1학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)

인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능(AI)이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다

단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래 관계 형성 등 핵심 발달 지표를 각각 3개씩의 디테일한 에피소드로 녹여냈습니다. 아이들의 작은 손짓 하나, 대화 하나에서 의미를 찾아 전문가적인 시선으로 해석했습니다.
일상생활
아침 등원 후 인사하며 친구들의 옷차림을 살펴보고 “오늘 빨간 원피스 예쁘다”라고 말하며 칭찬했다. 가방을 정리한 뒤, 가져온 동화책을 읽고 싶은 친구를 불러 함께 앉았다. 책을 읽다가 모르는 단어가 나오면 교사에게 물어보고, 내용을 친구들에게 설명해 주었다. 정리 시간에는 자신의 책을 제자리에 놓고 주변에 흩어진 교구도 정리했다.
놀이활동
역할놀이 영역에서 ‘동물병원’을 열어 친구들에게 환자 역할을 맡겼다. 인형을 진찰하며 “이 강아지는 배가 아파요”라고 말하고, 치료 후 약 봉투를 만들어 건넸다. 교사가 “다른 동물도 치료해 줄래?”라고 묻자, 고양이와 새 인형까지 치료하며 진료 대상을 확장했다. 이후 친구들이 줄을 서서 진료받는 상황극이 이어졌다.
만3세 관찰일지, 만3세 1학기 관찰일지, 만3세 2학기 관찰일지, 영유아관찰일지, 관찰일지, 발달평가, 평가제관찰일지, 부모상담일지, 부모면담일지, 만3세 발달평가