유아교육과정의 개념을 상위 학교급의 교육과정-예 초중등교육과정-과 비교하여 설명하시오

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유아교육과정의 개념을 상위학교급의 교육과정-예초중등교육과정-과 비교하여 설명하시오
유아교육과정과 초·중등교육과정의 비교
유아교육과정은 생애 초기의 발달 특성을 고려하여 놀이와 경험 중심으로 구성되며, 초·중등교육과정은 기초학문 능력과 사회적 역량 함양에 중점을 둔다.
본 보고서에서는 유아교육과정 의 개념을 정리한 뒤, 초·중등교육과정과 비교하여 그 차이와의의를 설명하고자 한다.
오늘날에는 유아교육과정과 초·중등교육과정이 단절되지 않고 연계되어야 한다는 논의가 활발하다.
유아교육과정은 전인적 발달과 놀이 중심 학습을 통해 유아의 기초역량을 기르는 데 목적을 두고 있으며, 초·중등교육과정은 지식 습득과 사회화 기능을 강조한다.
유아교육과정의 개념과 특성
초·중등교육과정의 개념과 특성
유아교육과정과 초·중등교육과정의 비교
유아교육과정은 생애 초기의 발달 특성을 고려하여 놀이와 경험 중심으로 구성되며, 초·중등교육과정은 기초학문 능력과 사회적 역량 함양에 중점을 둔다.
두 교육과정은 연속 선상에 있지만, 발달 단계의 차이에 따라 목표, 내용, 방법에서 본질적으로 다른 특성을 보인다.
유아기는 신체·인지·정서·사회성 발달이 통합적으로 이루어지는 시기이므로, 교육과정도 놀이와 생활 경험을 중심으로 구성된다.
국가교육과정은 각 교과별 성취기준을 명확히 규정하여, 학년 별도달해야 할 학습목표를 제시한다.
초·중등교육은 강의, 토론, 문제풀이 등 교사 주도적 방법이 강조되며, 학습자는 지식 습득자로서의 역할을 담당한다.
유아교육은 과정 중심 평가, 일화기록, 포트폴리오, 관찰을 활용한다.
유아교육에서 교사는 동반자·조력자로서 유아와 수평적 관계를 맺는다.
초·중등교육에서는 교사가 지식 전달자, 평가자로서 권위적 위치를 차지한다.
유아교육과정은 전인적 발달과 놀이 중심 학습을 통해 유아의 기초역량을 기르는 데 목적을 두고 있으며, 초·중등교육과정은 지식 습득과 사회화 기능을 강조한다.
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