1. 유아발달평가 2학기 만 3세 15명.hwp
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음악 활동 중에는 리듬에 맞는 동작을 구성하거나 새로운 율동을 제안하는 등 적극적인 태도를 보이며, 예술을 통한 감정 표현이 활발하게 이루어진다.
자신의 감정을 조절하고 타인과의 관계를 긍정적으로 형성하는 능력이 발달했으며, 창의적인 표현과 탐색 태도도 안정적으로 나타난다.
자신의 생각과 경험을 언어로 풍부하게 표현하며, 이야기 나누기나 동화활동에서 적극적으로 참여한다.
활동 중에는 친구나 교사와의 대화가 활발하며, 이야기 나누기 시간에도 발표에 적극적으로 참여하고 자신의 이야기를 길게 표현한다.
앞으로도 ㅇㅇ이의 탐색력과 감정 표현 능력이 더욱 풍부하게 발휘될 수 있도록 창의적이고 협력적인 활동환경이 지속적으로 제공되어야 한다.
감정 표현과 타인과의 공감능력이 함께 성장하면서 또래 관계가 안정적으로 형성되고 있으며, 창의적인 표현과 사고가 다양한 활동으로 확장되고 있다.
음악 활동 중에는 리듬에 맞추어 신체를 움직이거나 노래를 부르며 감정을 표현하고, 친구들과 함께 율동을 구성하며 협동하는 모습도 관찰된다.
음악 활동 중에는 친구와 함께 율동을 구성하거나 악기를 연주하며 리듬감과 표현력이 조화롭게 발달하고 있다.

2학기에 들어서며 신체활동에 대한 자신감이 높아졌고, 실외활동이나 체육활동에 적극적으로 참여하는 모습이 자주 관찰된다.
음악활동에서는 리듬과 박자에 맞춰 정확하게 율동을 따라하며, 감정을 실어 노래하거나 움직임을 창의적으로 구성하는 등 표현력이 풍부하게 나타난다.
활동 중 자신의 생각을 논리적으로 설명하거나, 질문에 이유를 덧붙여 말하는 모습이 자주 보인다.
음악 활동 중에는 리듬에 맞는 동작을 구성하거나 새로운 율동을 제안하는 등 적극적인 태도를 보이며, 예술을 통한 감정 표현이 활발하게 이루어진다.
실험 결과를 친구들과 이야기하거나, 자신의 생각을 언어와 그림으로 표현하며 사고를 확장한다.
또래 및 교사와의 상호작용에서 언어 표현력이 크게 향상되었으며, 자신의 감정이나 생각을 말로 정확히 전달한다.
또래와의 관계에서 협동적인 태도를 보이며, 놀이 중 역할을 분담하고 조율하는 능력이 발달되었다.
자신의 감정을 조절하고 타인과의 관계를 긍정적으로 형성하는 능력이 발달했으며, 창의적인 표현과 탐색 태도도 안정적으로 나타난다.
놀이 중에는 상황을 설명하거나 역할을 제안하며, 언어를 통해 놀이가 확장되는 모습이 자주 관찰된다.
활동 참여가 활발하고, 또래와의 긍정적인 상호작용을 통해 사회적 기술과 공감능력이 더욱 발달하고 있다.
또래와의 관계에서 소극적이던 모습에서 벗어나, 놀이를 제안하거나 친구의 놀이에 먼저 다가가는 등 능동적인 태도를 보인다.
반복된 경험을 통해 자신감을 키워가며, 점차 능동적이고 주도적인 태도로 활동에 참여하고 있다.
다양한 예술표현 활동에 주도적으로 참여하며, 자신만의 아이디어를 적극적으로 시도한다.
활동 중에는 친구나 교사와의 대화가 활발하며, 이야기 나누기 시간에도 발표에 적극적으로 참여하고 자신의 이야기를 길게 표현한다.
동화 속 이야기 전개를 이해하고, 관련된 자신의 경험을 자연스럽게 연결하여 말하는 능력이 향상되었으며, 새로운 어휘 사용에도 적극적이다.
말로 자신의 감정과 생각을 적극적으로 표현하고, 친구나 교사와의 대화에 능동적으로 참여한다.
사물의 속성이나 변화 과정을 언어로 표현하려고 하며, 탐색활동 중 질문을 자주 던지고 결과에 대한 예측이나 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 모습도 보인다.
실험이나 관찰활동에서 또래와 의견을 나누며 적극적으로 참여한다.
새로운 단어에 대한 흡수력과 응용력이 좋아 다양한 표현을 사용하며, 언어를 통해 놀이를 구성하고 확장하는 능력이 발달하였다.
놀이를 계획하고 제안하는 능력이 뛰어나며, 친구의 의견을 존중하고 함께 놀이 규칙을 만드는 과정에도 적극적으로 참여한다.
표현의 주제를 정하고 그것을 시각적으로 구성하는 능력이 향상되었으며, 결과물에 대해 친구에게 설명하거나 이야기를 덧붙이는 태도도 적극적이다.
일상 속에서 다양한 어휘를 사용하여 감정과 생각을 조리 있게 표현하며, 자신의 경험을 바탕으로 한 이야기 구성력이 뛰어나다.
감정 표현과 타인과의 공감능력이 함께 성장하면서 또래 관계가 안정적으로 형성되고 있으며, 창의적인 표현과 사고가 다양한 활동으로 확장되고 있다.
놀이 규칙을 스스로 정하거나 친구와 조율하면서 주도적인 관계 형성을 시도하고, 갈등 상황에서는 자신의 감정을 언어로 전달하며 타협하려는 모습이 잘 관찰된다.
자율성과 주도성이 잘 형성되어 있으며, 또래와의 관계에서도 배려와 협력의 태도가 안정적으로 나타난다.
또래와의 놀이에서 협력과 양보가 잘 이루어지며, 관계 형성에 있어 유연함과 공감능력이 함께 발달하였다.
친구와 놀이 중 갈등이 생기면 언어로 자신의 입장을 조절하며 화해하려는 태도를 보이고, 친구의 감정에 공감하거나 위로하는 말도 자연스럽게 한다.
관찰 중 새롭게 발견한 사실에 대해 친구나 교사에게 알리고, 자신의 생각을 덧붙이며 탐구활동을 확장하는 모습을 보인다.
친구와의 상호작용 속에서 감정을 조절하고 의사소통하며 관계를 조율하는 능력이 잘 발달되어 있다.
음악 활동 중에는 리듬에 맞추어 신체를 움직이거나 노래를 부르며 감정을 표현하고, 친구들과 함께 율동을 구성하며 협동하는 모습도 관찰된다.

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