[2025] 부산대학교 유아교육학과 대학원 학업계획서

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특히 이론뿐만 아니라 실제 교육현장에 적용할 수 있는 실천 중심 교육과 연구가 활발하게 이루어지고 있다는 점에서 더욱 매력을 느꼈습니다.
그 과정에서 교사의 언어 사용이 유아의 사회적 발달에 미치는 영향을 깊이 있게 고민하게 되었고, 자연스럽게 관련 이론을 찾아보며 학문적인 접근이 실무에 얼마나 필요한지 체감했습니다.
특히 제가 관심을 두고 있는 분야는 유아의 사회·정서 발달, 그리고 이를 뒷받침하는 놀이 중심 교육의 실제 적용입니다.
현재 생각하고 있는 구체적인 연구 주제는 정서 조절에 어려움을 보이는 유아를 위한 교사의 언어적 상호작용 전략입니다.
대학원 2년 동안 저는 이론·실무·연구를 균형 있게 배우고 실천하며, 단순한 학문적 성장을 넘어 현장에서 유의미한 변화를 이끌 수 있는 연구자형 교사로 성장하고자 합니다.
이론과 연구, 실천이 조화를 이루는 교육을 통해, 저는 '잘 가르치는 교사'를 넘어 '변화를 만들어내는 사람'으로 성장하고자 합니다.
예를 들어, 감정 조절이 미숙한 유아를 어떻게 지원해야 할지 고민하면서, 자연스럽게 '놀이를 통한 정서표현'이나 '교사의 언어적 중재전략' 같은 키워드들을 탐색하게 되었고, 관련 논문과 학회 자료들을 찾아 읽으며 조금씩 이론의 세계에 발을 들이게 되었습니다.
실무를 통해 경험한 상황들을 이론적 틀로 해석하고, 연구로 이어질 수 있다는 점에서 대학원진 학은 단순한 자격 취득이 아니라 저에게 꼭 필요한 성장 과정이라고 느꼈습니다.
부산대학교 유아교육학과는 제가 그동안 관심을 가져왔던 놀이 중심 교육과정, 유아의 사회·정서적 발달, 교육과정 운영, 가족과 지역사회 연계 등 다양한 영역을 체계적으로 배울 수 있는 곳이라고 생각했습니다.
교실의 하루 흐름에 맞춰 활동을 기획하고, 개별 유아의 반응을 관찰하며 일지를 작성하면서, 책으로 배운 이론이 실제 상황에서 어떻게 적용되는지를 체감했습니다.
그 과정에서 교사의 언어 사용이 유아의 사회적 발달에 미치는 영향을 깊이 있게 고민하게 되었고, 자연스럽게 관련 이론을 찾아보며 학문적인 접근이 실무에 얼마나 필요한지 체감했습니다.
현재 생각하고 있는 구체적인 연구 주제는 정서 조절에 어려움을 보이는 유아를 위한 교사의 언어적 상호작용 전략입니다.
유아의 문제 행동을 단순한 통제의 대상으로 보기보다는, 그 이면에 있는 감정과 발달 수준을 이해하고, 적절한 언어적 피드백과 놀이 상황에서의 지원이 어떻게 정서적 안정에 기여할 수 있는지에 대해 탐구하고자 합니다.
또한 부산대학교 유아교육학과의 교수님들께서 진행 중인 연구 프로젝트나 공동연구 세미나에 참여해 실질적인 연구 경험을 쌓고, 피드백을 통해 연구 방향을 보다
연구 외에도 저는 실천적 교육자료 개발에도 큰 관심을 가지고 있습니다.
따라서 장기적으로는 연구결과를 바탕으로 한 교사 연수 자료, 사례 중심 워크북, 문제 상황별 대응 매뉴얼 등을 개발하여, 실제 현장에서 쉽게 활용할 수 있는 콘텐츠를 만드는 데 기여하고 싶습니다.
대학원 2년 동안 저는 이론·실무·연구를 균형 있게 배우고 실천하며, 단순한 학문적 성장을 넘어 현장에서 유의미한 변화를 이끌 수 있는 연구자형 교사로 성장하고자 합니다.
무엇보다 중요한 목표는, 단지 '잘 가르치는 교사'가 아니라, 변화의 필요성을 발견하고 연구를 통해 근거를 만들며, 동료들과 함께 실천을 고민할 수 있는 전문성 있는 실천가가 되는 것입니다.
대학원에서 학습한 이론과 연구 내용을 바탕으로, 유아의 자율성과 감정을 존중하는 수업을 설계하고, 그 과정에서 유아개개인의 발달 특성에 따른 상호작용 전략을 실천에 옮기려 합니다.
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