만 3세 1학기 부모상담일지 17명

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교사와 부모간의 상담 내용
교사 : 세밀한 활동을 잘하며, 표현에 섬세함이 느껴져요.
교사 : 말이 많고 적극적으로 표현해요.
교사 : 그 열정과 표현력이 예술 활동을 통해 잘 나타나고 있습니다.
교사 : 말하는 걸 좋아하고 친구들과의 대화에서도 자신의 생각을 잘 전달해요.
갈등 상황에서는 교사의 중재가 있으면 감정도 잘 표현해요.
교사 : 활동 참여는 조용하지만, 표현 내용은 독창적이고 섬세해요.
교사 : 자신의 생각이나 감정을 명확하게 표현하고, 친구의 말도 잘 들어주는 편이에요.
이는 또래에 비해 활동적이고 관찰력이 뛰어나 신체활동과 표현 활동에 적극적으로 참여합니다.
부모: 저희도 가끔 무슨 말을 하는지 다시 묻곤 해요.
교사 : 그런 점을 인식시키며 다른 친구의 말도 들어보는 연습을 하고 있어요.
하지만 본인의 생각대로 되지 않으면 감정 표현이 강해지기도 해요.
교사 : 그런 감정을 조절하고 언어로 풀어내는 연습을 함께 하고 있어요.
교사 : 감정을 그림이나 만들기를 통해 표현하는 능력이 자연스럽게 발달하고 있어요.
정적인 활동에서 집중력이 뛰어나며 섬세한 표현이 강점입니다.
교사 : ○○이는 소근육 활동을 좋아하고 집중도도 높아요.
부모: 네, 밖에서 뛰어노는 것보다 앉아서 조용히 노는 걸 좋아하긴 해요.
교사 : 세밀한 활동을 잘하며, 표현에 섬세함이 느껴져요.
부모: 질문은 잘 안 하지만 관찰은 잘하는 편이에요.
교사 : 자신의 생각을 빠르게 말하는데, 듣는 연습은 조금 더 필요해요.
부모: 말하는 걸 무척 좋아해서 집에서도 계속 얘기해요.
교사 : 표현력은 활발하지만, 말하는 양이 많을 땐 친구의 말을 끊거나 혼잣말을 많이 하기도 해요.
교사 : 만들기와 색칠하기 등 정적인 표현 활동에서 집중력이 좋고, 조용히 오랜 시간 몰두하는 모습이 자주 보여요.
교사 : 자립적인 모습이 강점이라 다양한 활동에서 자기주도적으로 참여하는 모습이 자주 보여요.
교사 : 말이 많고 적극적으로 표현해요.
교사 : 또래와 잘 어울리지만 놀이를 주도하려는 성향이 강해서, 자기 주장대로 되지 않을 땐 감정 표현이 다소 격해지기도 해요.
교사 : 감정을 표현하는 건 좋은 일이지만, 조절력과 타협하는 태도도 연습 중입니다.
교사 : 말하는 걸 좋아하고 친구들과의 대화에서도 자신의 생각을 잘 전달해요.
또래와의 관계, 언어 표현, 탐구활동, 예술활동 등에서 적극적이고 성실하게 참여하며, 자신의 감정과 생각을 표현하는 능력도 안정적으로 자리잡고 있습니다.
교사 : 자신의 속도에 맞춰 조용히 만들기를 하거나 그림을 그리며 표현하는 걸 좋아해요.
언어 표현은 정확하나 감정 표현은 다소 소극적인 편이며, 교사와의 관계를 통해 점차 발달 중입니다.
교사 : 언어 이해력과 표현력이 고르게 발달 중이며, 상황에 맞는 표현도 잘 사용해요.
다양한 재료를 활용해 표현하는 걸 즐기며, 만들기나 그림 그리기 활동에서 주제를 창의적으로 변형하기도 해요.
부모 : 낯선 환경에선 말이 줄고, 익숙한 상황에선 말이 많아지죠.
언어와 사회성은 안정적인 관계를 중심으로 점진적으로 발달하고 있으며, 섬세한 표현과 뛰어난 관찰력이 강점입니다.
교사 : 자신의 생각이나 감정을 명확하게 표현하고, 친구의 말도 잘 들어주는 편이에요.
교사 : 친구들과 잘 어울리며, 함께 규칙을 정하거나 놀이를 구성하는 활동에서도 중심 역할을 자주 해요.
부모 : 친구들이랑 노는 얘기를 자주 해요.
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