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역할극이나 신체 표현 활동에서는 관찰 후 참여하는 경향이 있으나, 익숙해지면 감정을 자연스럽게 표현합니다.
또래와의 상호작용이 많고 자기주도적인 태도가 두드러지며, 다양한 활동에서 창의적인 표현력이 뛰어납니다.
신체표현 활동은 다소 소극적입니다.
표현력이 풍부하고 감정 몰입이 뛰어나 예술 활동에서 두드러진 창의성을 보입니다.
자신의 생각과 감정을 예술 활동으로 표현하는 데 적극적이며, 활동 과정에서 친구들을 이끄는 모습도 보입니다.
미술, 음악, 신체 표현 활동에 활발히 참여하며, 자신의 감정과 상상을 자유롭게 표현합니다.
말하기 활동에서는 자신 있게 자신의 의견을 표현하며, 친구나 교사와의 상호작용에서 다양한 어휘를 사용합니다.
자신의 감정과 생각을 표현하는 능력이 뛰어나며, 미술·음악·신체 표현 등 다양한 예술 활동에 적극적으로 참여합니다.

스스로의 생활습관을 잘 관리하고 또래와 의 사회적 상호작용에서도 배려심 깊은 태도를 보이며, 자기 표현 능력과 탐구심이 뛰어나 향후 학습에서도 높은 성취가 기대됩니다.
신체활동에 꾸준히 참여하며, 기본적인 대근육 활동(뛰기, 걷기, 균형잡기 등)을 안정적으로 수행합니다.
역할극이나 신체 표현 활동에서는 관찰 후 참여하는 경향이 있으나, 익숙해지면 감정을 자연스럽게 표현합니다.
또래와의 상호작용이 많고 자기주도적인 태도가 두드러지며, 다양한 활동에서 창의적인 표현력이 뛰어납니다.
풍부한 표현력으로 자신의 감정이나 생각을 문장으로 잘 표현합니다.
그러나 교사의 중재와 지도로 갈등 상황을 점차 이해하고 해결하려는 모습을 보입니다.
다양한 감각적 경험을 통해 예술 활동에 흥미를 보이며, 특히 큰 동작이나 도구를 사용하는 활동을 선호합니다.
감정 표현이 솔직하고 사회적 관계에 있어 주도적인 성향을 보이며, 자기 조절력과 경청 태도 향상을 위한 지속적인 지도가 필요합니다.
갈등 상황에서는 언어적 표현보다 비언어적 반응이 많아, 감정 표현과 사회적 기술에 대한 지도가 필요합니다.
활동적인 성향으로 신체활동에 적극적으로 참여하며, 대근육 활동에서 활달한 움직임과 강한 에너지를 보입니다.
다 만기분에 따라 활동 참여에 편차가 있으며, 기본적인 위생습관은 형성되어 있으나 감정 상태에 따라 실천 여부가 달라질 수 있습니다.
음악 활동에서도 감정에 따라 매우 몰입하며 에너지 넘치는 표현을 보입니다.
자신의 생각과 감정을 예술 활동으로 표현하는 데 적극적이며, 활동 과정에서 친구들을 이끄는 모습도 보입니다.
규칙적인 활동보다 자유로운 탐구활동에서 더 많은 흥미를 보입니다.
신체활동이나 사회적 상호작용에서 다소 소극적인 모습을 보일 수 있지만, 예술적 표현과 탐구활동에서는 자신만의 방식으로 강점을 보입니다.
집중이 필요한 작업에서는 산만함을 보이지만, 자유로운 표현 활동에서는 주도적으로 참여합니다.
탐구활동 후 결과를 말이나 그림으로 정리하는 능력이 우수합니다.
조기학습 능력이 뛰어나고, 자기주도적 사고와 표현력이 발달된 아동으로 전 영역에서 우수한 성취를 보입니다.
그림 표현에서 자신이 좋아하는 캐릭터나 가족 구성원을 자주 그리며, 정서적인 안정감을 표현하려는 경향이 관찰되었습니다.
하지만 기분이 불안정하거나 상황에 따라 과민하게 반응할 경우, 활동을 거부하거나 자리에 앉아 있는 시간이 길어지기도 합니다.
그러나 감정이 부정적으로 흐를 경우 활동을 거부하거나 친구에게 간섭하는 경우도 있어, 예측 가능한 안정된 분위기 조성이 중요합니다.
그러나 동일한 또래와 자주 함께 활동하게 되면서 점차 자신감을 보이며 놀이에 참여하기 시작하였고, 놀이 상황에서 친구가 도와달라고 말할 경우 조심스럽게 반응하며 협력하는 모습이 나타났습니다.
신체활동 참여 시 상상력을 더해 움직임을 창작하며, 정형화된 동작보다는 자신의 방식으로 표현하려는 경향이 있습니다.
이야기 나누기 활동에서 자신만의 상상을 바탕으로 말하기를 즐기며, 이야기의 구성이 풍부하고 상상력이 뛰어납니다.
예술활동에서 특히 두드러진 능력을 보이며, 미술, 음악, 신체 표현 등 다양한 영역에서 자신만의 감정과 상상을 자유롭게 표현합니다.
그러나 놀이 중 자신의 의견이 받아들여지지 않거나, 놀이 규칙을 따르지 않을 경우 친구와 갈등이 발생하기도 하며, 감정 조절이 미숙한 모습을 보였습니다.
규칙적인 틀보다는 자유롭게 표현할 수 있는 활동에서 더욱 적극적이며, 결과보다 과정을 즐기는 모습이 두드러집니다.
그러나 조작 활동 중 순서를 지키지 않거나 친구보다 먼저 하려는 모습이 자주 관찰되어 활동 전 규칙에 대한 안내와 역할 분담이 필요했습니다.
그러나 주의 집중 시간과 자기조절력이 짧아 활동 중 산만한 모습을 자주 보이며, 명확한 구조제시와 단계별 안내가 필요합니다.
자신의 감정과 생각을 표현하는 능력이 뛰어나며, 미술·음악·신체 표현 등 다양한 예술 활동에 적극적으로 참여합니다.

활동, 표현, 감정, 보이다, 친구, 참여, 력, 뛰어나다, 태도, 모습, 교사, 경우, 능력, 말, 신체, 상황, 놀이, 관찰, 필요하다, 집중