1. 2학기 유아 관찰일지와 상담일지 만 5.hwp
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난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.

난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
그리고 실전화기 한쪽을 친구에게 주더니 '귀에 갖다 대봐'라고 말한 뒤 00가 갖고 있는 컵을 입에 대고 '내 말 잘 들려?'라고 말하며 귀에 속삭인다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
교사가 활동지에 "oo아 우리 여기에 그냥 눈으로 봤을 때랑물돋보기로 봤을 때랑 모양이 어떻게 다른지 그려볼까?"라고 말하자 oo이는 눈으로 본부분은 작게 물돋보기로 본부분은 보다 크게 물체를 그린다.
교사가 ʻʻ OO는 인사를 바르게 잘할 수 있는 친구 구나?
뛰면 위험하다고 말해주자 "OO이도 뛰었어요"라고 말한다.
친구에게도 뛰어다니지 않는다고 말해줘서 친구가 뛰지 않고 자리에서 활동을 하자 다시 계속 뛰고 있다.
교사가 "00네세탁기에서 들었던 소리 같군 요~선생님은 일할 때 사용하는 컴퓨터 키보드를 손으로 훑었을 때 나는 소리 같아요."라고 하자 00가 "선생님 보세요. 이런 소리도나요."라며 막대로 빨래판을 두드린다.
친구와 블록놀이를 하고 있다가 한 친구가 00에게 "같이 놀자"라고 말하자 00가 "야, 너이거 없으면 너랑 못 놀아"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
교사가 "그 다음은 어디일까?"라고 말하자 "여기"라고 말하며 무릎을 가리킨다.
교사가 "맞아, 무릎 다음은 어디일까?"라고 말하자"여기"라고 말하며 점프한다.
그러자 OO가 "우리 자동차는 어디에 주차해주지~?"라고 하자 OO가 "그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?"라고 했더니 웃으며 "응~좋아~"라고 말하였다.
교사가 "oo아 조금 멀리서 뿌려야 전체적인 색이 나올 수 있어"라고 말하자 oo이는 스텐실과 거리를 두고 선분무기를 뿌린다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 말하니 oo가"선생님도 해줄까요?"라고 말한다.
교사가 "응 선생님도 해줘"라고 말하자 oo가 다른 나뭇잎 모양으로 목걸이 만들기를 시도한다.
00가 돌아다니며 나무의 겨울눈을 찾고 있다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
라고 말한다.종이에 그림을 그리고 자연물을 붙인 친구에게 만든 것을 주면서 '00아생일 축하해.이건 선물이야.'라고 말하며 웃는다.
교사가 왜 손난로를 가지고 와야겠다고 생각했니?
자연에 대한 관심을 가지고 있으며 궁금한 것도 많아 자주 질문해 보입니다.
자신이 만든 물건이나, 가지고 가야 할 물건들을 자주 잊어버리고 놓고 가는 일이 많습니다.
자기 물건을 자주 잃어버립니다.
한 가지 놀이를 하기보다는 자주 놀이가 바뀌고 해서 방안이 엉멍진창이 됩니다.
또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
뛰어노는 것을 좋아하는 데 다칠까봐 걱정이 많습니다.
음식 먹는 것을 많이 좋아하고 즐깁니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데 친구들과 갈등을 잘 해결하려고 하니 다행이라 생각합니다.
티비에서 나오는 노래 보면서 안무 같은 걸 따라하는 모습을 많이 보입니다.
글을 하나도 읽지 못했던 어느 순간 주변에 있는 간판도 읽고 편지도 써 다 주고 선생님이 잘 지도해주신 덕분이라 생각합니다.

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