가능성(유아기 부모의 학습 특성, 교육적 요구, 부모교육에 대한 법적 근거)

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부모교육의 가능성(유아기 부모의 학습특성, 교육적 요구, 부모교육에 대한 법적 근거)
유아기 부모의 교육적 요구
위의 결과들을 종합해 볼 때 유아기 부모들은 일반적으로 유아의 성장 ․발달을 위한 지도 및 상호작용 방법, 교육 관련 정보 등에 대한 교육적 요구가 매우 강함을 알 수 있다.
따라서 사회교육법은 국가적 차원에서 부모교육 실시를 위한 법적 근거가 되며, 부모교육의 목표, 내용 선정, 실시방법에 대한 시사를 얻을 수 있는 기초자원이 되는 것이다.
부모교육의 가능성(유아기 부모의 학습특성, 교육적 요구, 부모교육에 대한 법적 근거)
유아기 부모의 학습 특성
성인들의 신체적 ․ 심리적 ․사회적 발달은 이미 정상적으로 성숙한 상태에 있으며 성인은 그의 경험과 관련되는 것을 학습하기를 좋아하는 경향이 있다
이상의 내용을 통해 볼 때 부모교육 프로그램 구성은 성인의 여러 특성에 의해 영향을 받을 수밖에 없으며, 이를 바탕으로 실제 학습 장면에서 부모들을 주의 집중시킬 수 있는 효과적인 내용제시 방법과 적절한 시간 계획 등을 구안해야 함을 시사해준다.
교육적 요구란 다시 말해서 교육 내용에 대한 요구와 흥미라고 볼 수 있으며 이러한 교육 내용에 대한 요구는 교육 대상자의 배경 특성에 따라 달라진다고 한다.
이에 관한 체계적이고 실증적인 연구는 그리 많지 않은데, 김신재(1983)의 부모가 원하는 부모교육 내용 또는 과제에 대한조사연구에 따르면 유아교육 전반에 대한 것과 아동심리, 성격지도에 대한 내용이 32%, 독서지도가 17%였으며, 나머지는 부모 자신의 취미, 교양, 체조 등에 관한 것으로 나타나고 있어 부모들이 유아교육에 대한 관심이 적지 않음을 알 수 있다.
또한 제2조에서는 사회교육의 용어정리를 "사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교 교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다"고 되어 있으며, 제4조에서는 "모 든 국민은 사회교육의 기회를 균등하게 보장받는다"고 명시한 바, 이들 법률을 통해 볼 때 이미 정규학교 교육을 떠나 있는 유아기 자녀를 둔 부모들은 사회교육의 대상이며, 이들을 위한 교육기회는 마땅히 부여되어야 하고 보장받아야 함을 알 수 있다.
한편, 사회교육법 제7조는 사회교육의 교육과정에 대해 명시하고 있는 바, "사회교육은 교육의 과정 ․방법 ․시간 등에 관하여 이 법과 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 이를 실시하는 자가 정하되, 학습자의 필요와 실용성을 존중하여야 한다"고 되어 있다.
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