[부모교육] 부모상담기법

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부모교육]부모 상담기법
강의법은 부모교육자를 중심으로 문제 형식으로 제시된 사항을 부모들에게 이해시키기 위하여 해설·설명을 통하여 전개하는 교수방법이다.
표> 강의법에서 부모교육자가 해야 할 일과 하지 말아야 할 일
이와 관련하여 부모교육을 성공적으로 실시하기 위하여 문제가 되는 부모유형에 따른 대책을 제시하면 다음과 같다.
부모교육 시 토의법이 효과적이기 위하여 부모교육자는 기본적으로 준비작업이 필요하다.
표>토의법에서 부모교육자가 고려해야 할 점
표> 강의법에서 부모교육자가 해야 할 일과 하지 말아야 할 일
부모교육 시 토의법이 효과적이기 위하여 부모교육자는 기본적으로 준비작업이 필요하다.
부모교육자는 부모교육과 관련된 특정 문제를 제기하는 것뿐만 아니라 토의의 속도를 변화시키거나 조용히 침묵을 지키는 부모들을 대화에 참여하도록 유도할 책임이 있다.
이 방법은 부모들이 역할 연기와 매우 유사한 상황에서 자녀의 입장 및 생각을 이해하고 효과적인 리더십 개발을 위하여 그리고 보다 나은 부모-자녀 관계, 부부관계 등 가족관계 기술을 습득하도록 하는데 매우 효과적인 방법으로 부모교육 시 활용되고 있는 방법이다.
일반적으로 역할 연기법은 관계기술을 개발하는 데 매우 우수한 교육방법이며 부모 전원이 문제 상황에 참여할 수 있어 교육에 대한 흥미를 가질 수 있게 하고 자기 경험의 기회를 제공하고 자기 표현의 기회 및 행동이나 태도의 변화를 가져올 수 있는 좋은 기회를 부여할 수 있다.
부모교육에서 역할 연기법의 목적은 부모들이 하나의 역할에 고정되어 있지 않고 다양한 역할들로 이동할 수 있도록 역할레퍼토리를 증가시키는 것이며 이를 위해 부모교육자들은 부모들과 더불어 역할을 맡기도 하며 부모들이 다양한 역할을 탐구할 수 있도록 도와줄 수 있어야 한다.
주인공은 연출된 상황에서 주인공 역할을 하는 사람을 의미한다.
역할 연기의 절차는 준비 단계, 연기단계, 통합 단계로 구분된다(오수성, 1984; Blatner&Blatner, 1988).
이 단계에서는 지도자의 워밍업과 집단의 응집력을 확고히 하기, 주제 선정하기, 주인공 선정, 주인공이 연기를 시작하기 등이 포함된다.
이 단계에서는 표현되지 않은 정서와 핵심적인 갈등을 탐색하고 저항을 다루며 제시된 문제를 통해 카타르시스를 경험하고 주인공에게 구체적인 연기를 통하여 지금-여기의 상태에서 상황을 묘사하도록 격려한다.
이 단계에서는 주인공의 연기와 상황에 대하여 무비판적인 진술과 논의가 전개되며 주인공이 자신의 감정을 표현하고 통합하기 위해서는 집단에서 강한 지지를 보여주어야 한다.
역할 연기에서 사용되는 구체적인 기법은 기본적 기법, 상이한 장면기법(differents cenes), 갈등 해소 기법(conflictresolution), 준비를 위한 기법(warm-ous) 등으로 구분할 수 있다.
상이한 장면기법이란 준비 단계와 실제 연출에 사용되는 것으로 특정 효과를 내기 위해 자주 사용되는 장면들을 의미한다.
가족치료/이영실, 이현우 외 3명 저/양서원/2017
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