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Dreikurs의 민주적 부모교육 이론
즉, 부모는 자녀의 건설적 행동에 관심을 보여야 한다.
부모는 자녀의 잘못된 행동을 무시해야 한다.
관심은 자녀가 예기치 않았을 때 부모가 주는 것이다.
힘 행사하기'를 하려던 자녀는 부모가 말한 대로 행동하지만 부모가 진정으로 원하는 대로는 하지 않는다.
부모는 자녀의 잘못된 행동을 관찰하면서 자녀가 선정한 행동목표는 무엇이며, 그러한 행동에 부모로서 어떻게 반응을 해야 하는지를 파악하는 것이 바람직하다.
아동의 잘못된 행동목표를 변경시킬 수 있는 또 다른 방법은 자기 행동에 논리적 귀결(logicalconsequences)을 경험하게 하는 것이다.
따라서 행동의 결과에 대해서 부모가 자녀와 합의하여 논리적으로 규칙을 정하는 방법이다.

Dreikurs는 1939년 시카고의 아브라함링컨센터(AbrahamLincolnCenter)에 처음으로 Adler식 부모 상담센터를 공식적으로 설치하여 부모교육을 위한 가정 상담, 교육, 정신요법 등을 실시하 였다.
Dreikurs는 부모가 민주적 양육태도를 갖도록 자녀를 이해하고, 격려하며, 자녀 스스로 행동할 수 있도록 동기유발을 해줄 수 있는 방법을 배울 수 있는 부모교육이 이루어져야 한다고 주장하고 있다.
자녀가 부모를 존중하는 민주적 가정에서의 자녀 양육의 목적은 내면적 조정이기 때문에 자녀는 자기 통제 및 자립하는 사람이 되려는 마음을 갖도록 훈련되어 야 한다.
이와 같이 Dreikurs는 성인과 아동의 관계가 동등한 관계로 이루어져야 한다고 주장하기 때문에 그의 이론을 '동등성을 찾는 양육이론'(Christensen&Thomas, 1980) 또는 '민주적 전략'(Binger, 1979)이라고 부르고 있다
Dreikurs의 민주적 부모교육 이론에서 부모교육의 목적은 아동과 성인 간의 평등성의 가정 하에 바람직한 상호작용의 형태를 찾는 것이다.
Adler의 기본 가정은 인간은 사회적 존재이므로 어디엔가 속하고 싶어하고, 목적을 가지고 행동하며, 아동과 성인의 관계가 평등해야 하며, 자유에는 책임이 따르며, 아동은 시행착오를 거치면서 배워나간다는 것이다.
부모는 자녀의 행동을 관찰함으로써, 자녀의 목표 행동이 관심을 얻으려는 것인지를 알기 위해 자녀의 행동 결과를 점검해야 한다.만 일부 모가 단순히 귀찮아하면서 자녀에게 관심을 보이고 달래줌으로써 그릇된 행동을 수정하려 한다면 자녀는 바라던 관심을 얻은 것이 된다.
또한 자녀는 일시적으로 잘못된 행동을 그만두어 관심을 모음으로써 목표를 달성하기도 한다.
즉, 부모는 자녀의 건설적 행동에 관심을 보여야 한다.
부모는 자녀의 잘못된 행동을 무시해야 한다.
비록 자녀가 긍정적 행동을 한 후 이에 관심을 얻었다
힘 행사하기'를 하려던 자녀는 부모가 말한 대로 행동하지만 부모가 진정으로 원하는 대로는 하지 않는다.
만일 부모-자녀 관계에서 힘 행사하기에 대한 투쟁이 계속되어 일단 자녀가 이길 수 없다고 생각되면 자녀는 힘 행사하기에 대한 생각을 바꾸어서 셋째 목표인 보복을 추구한다.
아동이 관심 끌기나 힘 행사하기의 목표가 성취되지 않으면 보복 또는 앙갚음의 목표를 세운다.
보복하려는 아동의 부모 역시 깊이 상처받게 되며, 부모 또한 무의식적으로 자녀에게 앙갚음하게 된다.
아동의 행동이면에는 우리가 알지 못하는 숨겨진 목표가 있게 마련이다.
부모는 자녀의 잘못된 행동을 관찰하면서 자녀가 선정한 행동목표는 무엇이며, 그러한 행동에 부모로서 어떻게 반응을 해야 하는지를 파악하는 것이 바람직하다.
아동의 잘못된 행동목표를 변경시킬 수 있는 또 다른 방법은 자기 행동에 논리적 귀결(logicalconsequences)을 경험하게 하는 것이다.
따라서 행동의 결과에 대해서 부모가 자녀와 합의하여 논리적으로 규칙을 정하는 방법이다.
논리적 귀결과' 벌 '간의 한계선은 모호하기도 하지만 담담한부모의 목소리, 친근한 태도, 자녀의 결점을 수용하는 것 등은 논리적 귀결을 위한 필수적 특징이다.
Dreikurs의 부모교육 활동은 근본적으로 부모교육에 대한 Alder의 모델을 바탕으로 한다.
부모 연구회를 통한 부모교육은 8-12주간 매주 1회 2시간씩 시행된다.
심리학의 이해/방선욱 저 /교육과 학사 /2003
가족치료/이영실, 이현우 외 3명 저/양서원/2017

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