[한국의 부모교육 역사] 우리나라의 부모교육 발전과정

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한국의 부모교육 역사]우리나라의 부모교육 발전 과정
전통사회의 부모교육
부모가 수동적인 입장에서 적극적으로 자녀 교육에 참여할 것을 권장하였고 아버지를 대상으로 한 교육도 시도 되었다.
근대화가 이루어지기 전의 전통사회에서의 부모교육의 내용은 효와 예, 그리고 가계의 계승과 관련되어 실시되었다.
이와 같이 여성과 아동에 대한 교육은 주로 책을 통한 안방교육이었고, '엄부자모'의 형태로 부모의 훈육이 실시되었다.
20세기의 부모교육
1920년대는 일제 침략 하에 있었으므로 부모교육이 보편화될 수 없는 시기여서 여성교육은 소수의 양반계층과 일본인자 녀들을 대상으로 실시되었으며, 그 부모들을 대상으로 자녀 양육에 관한 교육을 실시하였다.
1950년대에는 부모교육에 대한 사회 전반적인 인식 및 호응이 부족하였고 각 유치원에서만 어머니를 대상으로 한 자모회가 조직되어 운영되었다.
1970년대에 들어서면서부터 정부 차원에서도 자녀 교육의 향상을 위해 '부모교육 심포지엄을 개최하였고, 1980년대에는 '영유아 교육진흥법'이 제정되어 영유아 교육기관이 그 기틀을 다져가면서 부모교육 프로그램의 개발과 실시가 본격화되기 시작하였다.이 시기에 사회단체에서의 부모교육이 확산되었는데, 이는 자녀가 있는 가정에서 부모의 역할이 중요하다는 점에 공감하고 사회 각 기관과 정부가 관심을 갖게 된 것에서 비롯되었다. 예를 들면 YMCA, 가 정법률상담소 등의 여성단체나 아동상담소, 연구소에서 교육이 이루어졌다.1980년대 후반에는 각 지역의 복지관, 아동상담소, 청소년사업관, 방송국, 병원, 보육원, 탁아소, 종교기관, 기업 등에서 부모교육에 적극적인 관심을 보였고 그 대상도 영아기 부모, 학령기 부모, 미래의 부모, 장애아동 부모를 대상으로 시행하였다. 이외에도 상업적인 의도이기는 하지만 아기 식품이나 아기용품 회사, 제약회사 등이 어머니를 대상으로 어머니 교실을 개최하고, 방 송국에서 프로그램의 하나로 부모 교육을 실시하는 등 활발하게 부모교육이 전개되었다(한국 부모교육학회, 1998).1990년대에 들어서면서 여성의 사회참여 증가와 가족 구조의 변화로 자녀 양육의 문제가 중요하게 부각되었고 이러한 문제를 사회, 국가적 차원에서 해결하고자 '영유아보육법'이 제정되었고, 부모교육에 대한 사회적 관심이 고조되면서 여러 프로그램들이 시행되고 있다.
가족관계론 /김익균, 고선옥 외 3명 저/정민사 /2012
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