당황한 나머지 폭력행위에 대한 정확한 진단과 합리적 대응책을 마련하기도 전에 소리를 지르고 신경질적으로 화를 내서는 안 된다. 교사의 심한 꾸중과 체벌 등의 부적절한 개입(조치)이나 감정적 대처는 가해자 또는 피해자(관련 학생)들에게 심각한 갈등과 불화를 야기 시키며 교사와 학생 간에도 불필요한 갈등과 반목을 조장할 수 있기 때문이다.
안전교육과 안전지도요령안전사고발생시대처방법과응급처치방법 안전교육과 안전지도요령 안전사고발생시 대처방법과 응급처치방법
1. 안전지도
▣ 사전 안전지도 ▣
1) 쉬는 시간의 안전지도
사고 발생이 가장 많은 것이 쉬는 시간이다. 학생에게 있어서는 놀이와 학습은..
왜_아이티_인가 왜_아이티_인가입니다.
왜, 아이티 인가?
1. 서론
2. 아이티지진
3. 왜 아이티인가
4. 지진의 대책(정부, 사회적)
5. 지진의 대처요령
6. 결론 및 느낀 점
*요약
지진은 지구의 내부 ..
학교 폭력의 실태와 처벌강화의 필요성 학교 폭력의 실태와 처벌강화의 필요성
[목 차]
Ⅰ.서론
1.학교 폭력의 정의와 현황
Ⅱ.학교 폭력의 실태
1.학교 폭력 피해자 실태
2.학교 폭력 가해자 실태
3.학교 폭력 목격자 실태
Ⅲ.학교 폭력의 요인
..
우리조가 생각한 학교폭력의 실태와 개입 및 대처방안 ○ 우리조가 생각한 학교폭력의 실태와 개입 및 대처방안
과 목 명
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담 당 교 수 님
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학 과
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학 번
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이 름
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○ 우리조가 생각한 학교폭력의 실태와 개입 및 대..
국내외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오. 국내외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 국내 학교폭력 대처방안
2. 국외 학교폭력 대처방안
1) 미국
2) 영국
3) 일본
Ⅲ 결론
참고문헌
국내외 학교폭력 대처방..