체계로서의 집단
체계로서의 집단
체계로서의 집단
청소년의 행동적 문제를 또래집단의 접촉을 통해 설명하는 이론인 차별접촉이론에 따르면, 비행을 경험하는 또래들과의 접촉가능성은 청소년의 학교 내 문제행동을 유발할 가능성을 높일 수 있다. 특히 청소년 후기에 비행을 경험하는 후기출발자(later starter)의 경우, 개인 및 가족요인에 많은 영향을 받는 조기출발자(early starter)에 비해 또래집단의 영향력이 크다고 보고된다. 즉, 학교에서 사귀는 또래들이 폭력을 긍정적으로 정의하고 있고, 이들과의 접촉가능성이 높은 학생들은 비행이나 폭력행위에 대해 허용적이게 되고 자신 스스로도 그러한 폭력을 사용할 의도가 증대될 수 있다.
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청소년의 행동적 문제를 또래집단의 접촉을 통해 설명하는 이론인 차별접촉이론에 따르면, 비행을 경험하는 또래들과의 접촉가능성은 청소년의 학교 내 문제행동을 유발할 가능성을 높일 수 있다. 특히 청소년 후기에 비행을 경험하는 후기출발자(later starter)의 경우, 개인 및 가족요인에 많은 영향을 받는 조기출발자(early starter)에 비해 또래집단의 영향력이 크다고 보고된다. 즉, 학교에서 사귀는 또래들이 폭력을 긍정적으로 정의하고 있고, 이들과의 접촉가능성이 높은 학생들은 비행이나 폭력행위에 대해 허용적이게 되고 자신 스스로도 그러한 폭력을 사용할 의도가 증대될 수 있다.
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