리더십 행동이론

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리더십 행동이론
리더십 행동이론

행동이론은 집단 내에서 성공적인 리더가 구성원의 사기와 조직의 생산성에 영향을 주기 위하여 어떻게 행동하는가를 관심을 가지는 이론으로 리더의 어떠한 행동들이 구성원들의 업적과 만족에 영향을 미치는가를 연구하였다. 비슷한 특성을 지닌 리더라 할지라도 다른 사람에 비해 목표달성을 성공적으로 해내는 행동양식을 지닌 리더가 있음에 연구자들은 착안하였다. 따라서 행동이론은 목표달성과 이러한 목표달성을 할 수 있는 리더의 행동 양식간의 관계를 규명해 내는 것이다. 가령, 리더가 조직의 목표를 달성하고자 할 때 리더가 똑같이 신념, 정열, 용기, 인내 등 훌륭한 특성을 지녔어도 목표를 달성하는 리더가 있는가 하면 목표달성에 이르지 못하는데 리더가 있는 것이다. 이럴 때 이는 단순히 특성이론으로만 설명되지 않는 영역이므로 어떻게 행동하기에 목표를 달성하는지에 더 관심을 가지는 이론이라고 할 수 있다. 그러므로 리더의 행동을 보고 판단하고 결정할 수 있으나 많은 부분 특성과 관련이 있다.
많은 학자들이 리더십의 지도행위에 관하여 연구한 결과를 분석하면 공통적으로 다음의 두 가지 유형을 들 수 있다.

1/ 과업지향적 지도유형
과업목표의 달성을 무엇보다도 중요시하고 필요한 과업을 분배하고, 지시하고, 작업활동을 감독하는 것이 리더의 제일차적 임무라고 보는 유형이다.

2/ 인간지향적 지도유형
리더의 기능을 발휘하여 조직구성원들의 문제점을 해결하고 외부의 압력으로부터 보호하며 집단의 결속력을 높이는 것이라고 보는 유형이다.

이러한 행동과학적 접근을 한 이론들은 아이오와(lowa) 대학의 연구에서 레빈(Lewin, 1938)은 리피트(Lippitt)와 화이트(White)와 함께 '리더십과 집단생활의 실험적 연구'를 하였다. 이 연구는 11세 소년을 5명으로 구성된 4개의 집단으로 만들어 각종 재료를 주고 장난감을 만들게 하였다.
한 집단을 통제집단으로 하고 나머지 3개 집단을 교사들로 하여금 전제형, 민주형, 방임형 리더 역할을 하게 하여 각 유형의 지도성이 아동들에게 미치는 영향과 리더가 바뀔 때 집단과 구성원들에게 미치는 영향을 연구하였다. 그 결과 민주적인 리더를 가장 선호하였고, 자유방임적 리더, 권위적 리더 순으로 나타났다. 권위적 리더 밑에서는 초기에는 생산성이 상승하였으나 시간이 흐름에 따라 급격히
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제