다문화가정아동지도방안

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다문화가정아동지도방안
다문화 가정 아동이 겪는 문제와 이를 개선하기 위한 학급 담임 교사의 방안

Ⅰ. 다문화 이해 교육의 배경 및 필요성

그동안 우리는 ‘한국인’이라는 개념을 국적과 민족을 아우르는 표현으로 써 왔다. 국어사전에도 한국인은 ‘대한민국 국적을 가진 사람이나 한민족의 혈통을 가진 사람’으로 되어 있다. 이는 우리가 오랜 세월 단일민족의 신화 속에서 생활해온 것과 무관하지 않다. 그러나 지난 해 조사 결과에 따르면 8쌍 중 1쌍이 국제결혼을 했고, 농촌의 경우 3쌍 중 1쌍이 국제결혼을 했다. 또한 외국인 노동자가 100만명을 넘는 것으로 추산되고 있고, 새터민 이주자도 2만명에 이르는 것으로 조사됐다. 이들의 국내 유입은 한국 경제와 고용 시장뿐만 아니라 한국 사회의 일상과 문화, 더 나아가서는 가족의 모습에까지 변화를 가져오고 있다. 이처럼 실상은 국제결혼과 이민이 늘면서 ‘한국인=한민족’이라는 개념이 깨어진 지 오래지만, 한민족의 개념을 어디까지로 볼 것인지는 사회적으로 합의되지 않았다. 전문가들은 무엇보다 ‘반만년의 유구한 역사를 가진 단일민족’이라는 인식에 전환이 필요하다고 지적한다. 이미 다문화 사회로 진입한 현실에서 순혈주의를 고집하는 것은 시대에 뒤떨어진 생각이며, 이에 바탕을 둔 배타적 시각이 많은 사회적 문제를 낳고 있기 때문이다.
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