학습이론(고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론, 사회학습이론)

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학습이론(고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론, 사회학습이론)
학습이론(고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론, 사회학습이론)

학습이론(learning theory)은 인간행동이 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정되며, 발달은 점진적이고 연속적인 과정이라는 것을 기본 전제로 한다. 행동주의이론으로 불리기도 하는 학습이론은 아동발달을 이해할 때 무의식적 동기나 인지적 사고과정에 초점을 두기보다는 직접 관찰과 측정이 가능한 외현적 행동에 초점을 둔다(Hethehngton, Parke, Gauvain, & Locke, 2006, P. 13). 특정 행동은 선행하는 사건, 즉 선행요인(antecedents)과 뒤이어 일어나는 사건, 즉 결과(consequences)에 의해 일어난다고 본다(Chance, 1996, PP. 35-39).
학습이론은 20세기 초 러시아의 파블로프(Pavlov)와 미국의 손다이크(Thorndike)의 실험에서 발달하였다. 학습이론은 고전적 조건화, 조작적 조건화, 인지적 사회학습이라는

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