비고츠키(Vygotsky)의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 작성하시오

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비고츠키(Vygotsky)의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 비계설정이론
1) 비계설정의 개념
2) 비계설정의 목표
2. 비고츠키(Vygotsky)의 비계개념에 대한 실제 사례
1) 아이의 걸음마 배울 때 부모의 비계 설정
2) 학생에게 혼자서는 해결할 수 없는 과제에 대한 교사의 비계 설정
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
비고츠키(Vygotsky)의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 비계설정이론
1) 비계설정의 개념
2) 비계설정의 목표
2. 비고츠키(Vygotsky)의 비계개념에 대한 실제 사례
1) 아이의 걸음마 배울 때 부모의 비계 설정
2) 학생에게 혼자서는 해결할 수 없는 과제에 대한 교사의 비계 설정
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
비고츠키(Vygotsky)의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 작성하시오
Ⅰ 서론
발달은 학습을 위한 선행조건이며 발달의 범위 내에서만 학습이 가능하다는 Piaget의 이론과는 달리, Vygotsky는 학습과 발달과정은 다르지만 학습에 의해 발달이 촉진될 수 있다고 보았다. 이러한 학습은 근접발달영역 안에서 이루어지며, 교사나 보다 유능한 동료에 의해서 적절한 도움을 받아 새로운 발달 수준으로 이끌어진다. 이 때 교사나 동료는 학생의 노력을 받아들이고 지속적인 상호작용을 통해 학생의 이해여부를 확인하며 협동적인 상호작용 과정 속에서 도움을 주어야 한다. 근접발달영역 내에서 이루어지는 이러한 도움과 지원체제는 Vygotsky의 사고를 기초로 한 여러 학자들에 의해 확장되어 비계설정이라는 개념으로 발전하였는데, 이에 본론에서는 Vygotsky의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 비계설정이론
1) 비계설정의 개념
비계설정은 Vygotsky 자신이 직접 제안한 개념은 아니고 그의 이론을 적용하여 효과적인 개별화 교수의 주요 요소를 파악하려 했던 Wood, Middleton, Bruner & Ross등에 의해 소개된 용어이다. 비계(scaffolding)의 사전적 의미는 건물을 지을 때에 높은 곳에서 딛고 일 할 수 있도록 장나무나 널을 써서 걸쳐 놓은 시설이다. 이처럼 비계설정은 근접발달영역에서 제공되는 더 뛰어난 친구나 성인의 도움을 뜻한다. 개인의 잠재적 발달수준에 제공되는 지원체계이다. 잠재적 발달 수준으로 발달을 이끌 수 있는 구체적인 교수 방법으로 적절한 안내나 도움을 제공함으로써 학습에 도움을 주어 인지발달을 돕는 발판 역할을 하는 것이다.
도움을 받아서 수행할 수 있는 수준이란 성인이나 또래 등 다른 사람의 도움을 받거나 상호작용해 수행된 행위를 포함한다. 이러한 비계에는 ‘암시와 단서 제공하기’, ‘질문의 내용을 다시 설명해 주기’, ‘아동이 이해한 것 묻기’, ‘과제 설명하기’ 등을 포함된다...<중략>..

2) 비계설정의 목표

2. 비고츠키(Vygotsky)의 비계개념에 대한 실제 사례
1) 아이의 걸음마 배울 때 부모의 비계 설정
자녀들이 새로운 기술을 배울 때 부모는 종종 비계설정을 제공한다. 예를 들면 아이의 걸음마 배울 때 부모의 비계설정이다. 아장아장 걷는 아이가 걷기를 배우고 있었다. 아이가 처음으로 자신 없는 걸음을 내딛었을 때 아빠는 아이 뒤에서 걸으면서 서투르게 비틀거리며 걸어가는..<중략>..

2) 학생에게 혼자서는 해결할 수 없는 과제에 대한 교사의 비계 설정

Ⅲ 결론 및 의견

참고문헌
비고츠키, Vygotsky, 비계, 비계설정, 실제 사례, 발판화, 스캐폴딩, scaffolding
신종호 외(2007), 교육심리학, 학지사
권대훈(2015), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사