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언어발달을 설명하는 이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론과 상호작용주의 이론을 설명하고 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어발달이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
2. 나의 생각
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

언어발달을 설명하는 이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론과 상호작용주의 이론을 설명하고 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어발달이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
2. 나의 생각
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

언어발달을 설명하는 이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론과 상호작용주의 이론을 설명하고 본인의 생각을 논하시오

Ⅰ 서론
인간의 생활은 사회 속에서 이루어지며 사회생활을 유지해 나가는데 있어 언어는 필수적으로 요구되는 조건이다. 언어는 언어적 기호의 조직으로서 우리의 감정과 생각을 표현하는 수단이 된다. 더욱이 유아에게 있어 언어는 의사전달의 수단일 뿐만 아니라 언어가 내포하고 있는 문화 가치, 행동의 양식까지도 배우는 중요한 학습 수단으로써 사회생활에 필요한 이해, 태도, 가치관 등을 배우게 된다. 즉, 언어능력의 발달은 매우 중요한 의미를 갖고 다른 영역의 성장 발달에도 지대한 영향을 미친다. 따라서 유아에 있어서 언어의 획득과 발달은 중요한 과업이라고 할 수 있다. 이에 본론에서는 언어발달을 설명하는 이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론과 상호작용주의 이론을 설명하고 본인의 생각을 개진하고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 언어발달이론
1) 행동주의 이론
행동주의자들은, 언어란 자극과 반응을 통해 배워지는 언어 행동이라 하여 언어를 인간 행동의 한 형식으로 보았다. 그러므로 언어도 인간의 행동과 마찬가지로 부모나 다른 사람의 강화작용과 경험적 훈련과 모방, 그리고 반복에 의해서 습득되어진다고 주장한다...<중략>..

2) 생득주의 이론
1950년대 말과 1960년대에 행동주의 이론의 제한점이 제기되면서, 언어의 형태와 이들 형태의 표현에 있어서의 기초적인 정신과정에 대해 설명하려는 생득주의 이론이 대두하였다. 이 이론의 대표적인 Chomsky와 같은 생득주의자들은 인간은 누구나 태어날 때 인간의 언어를 배울 수 있는 독특한 선천적 지식을 갖고 태어난다고 본다. 그리고 어린이가 언어를 배우는 것은 어른의 언어를 듣고 습관화 될 때까지 모방, 반복하여 배우는 것이 아니라, 어른이 말하는 무수한 문장 가운에 어느 것이 문법적이고 어느 것이 비문법적이냐 하는 것을..<중략>..

3) 상호작용주의 이론
1970년대 중반에 이르러 언어발달에 있어서 상호작용의 영향을 고려하게 되면서 사회적·언어학적·성숙적·인지적 제 요인들이 언어발달에 상호의존적으로 영향을 준다고 보았다. 학자들은 언어습득에 주는 주된 요인에 따라 Vygotsky를 중심으로 하는 사회적 상호작용주의 이론과 Piaget를 중심으로 하는 인지적 상호작용주의 이론으로 나누고 있다. 구체적으로 서술하면,
Vygotsky는 유아의 언어발달을 생득적 요소와 함께 사회적 상호작용의 경험에..<중략>...

2. 나의 생각
유아 언어발달에 관한 이론 중 유아 언어발달에 있어서 역사적으로 주류적인 세 가지 즉, 언어를 성장하는 과정에서 후천적인 학습에 의해 습득해 가는 과정으로 본 행동주의 이론과 언어를 인간의 선천적이고 생득적인 능력으로 본 생득주의이론, 그리고 생득적인 능력과 환경적인 상호작용으로 언어를 습득한다고 본 상호작용론으로 나누어 살펴보았다. 이처럼 유아의 언어발달은 여러 가지 다른 측면의 발달과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 유아가 성취해야 할 여러 가지 발달 과업 중에서 가장 어려운 과업중의 하나라고 볼 수 있다. 내가 생각할 때 유아의 언어발달은 상호작용주의 이론이 더 적합하지 않나 생각한다. 그 이유로는 상호작용주의..<중략>..

Ⅲ 결론 및 의견

참고문헌

언어발달이론, 언어습득, 행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용주의이론

조정숙, 김은심(2005), 유아언어교육, 정민사
이기숙(2008), 유아교육과정, 교문사