피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 논하시오

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피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 논하시오

Ⅰ 서론
피아제와 비고츠키의 인지발달이론은 공통적으로 인간이 능동적인 주체로서 지식을 구성해간다고 보는 관점을 취한다. 인간이 태어나서 어떻게 성장하고 발달해 가는지 개념의 형성과정을 탐구한 이들은 특히 인지발달 관련 문제를 핵심으로 삼았다. 그러나 피아제와 비고츠키의 인지발달이론은 공통점도 있는 반면 여러 가지로 차이점도 있다. 이에 본론에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
피아제는 생물학, 철학, 아동심리학 등 다양한 분야를 섭렵한 학자로, 개체가 어떻게 세상에 관한 지식을 형성하는가를 주로 탐구한 인물이다. 피아제가 전통적인 인식론으로는 인식문제를 해결할 수 없다고 보고 주창한 발생적 인식론에 따르면 지식은 외부 세계를 모사한 것이 아니라, 개체가 능동적으로 구성한 것이다.‘아동의 사고’를 이해할 수 있는 새로운 지평을 제공한 피아제의 인지발달이론의 기본견해를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 지능이란 환경에 적응하는 능력으로, 정적인 특성이 아니라 가변적인 특성이다. 둘째, 아동의 사고는 성인의 사고와 질적으로 다르다. 셋째, 개체는 외부 지식을 수동적으로 모사하거나 기억하는 것이 아니라 환경과 상호작용을 통해서 인지구조(지식)를 능동적으로 구성한다.
넷째, 개체와 물리적 및 사회적 환경의 상호작용은 인지발달에 큰 영향을 미친다. 피아제는 인지발달에서 새로운 경험이 필수적이라고 보고 개체와 물리적 환경의 상호작용을 중시한다. 다섯째, 인지발달에는 유전적으로 결정된 신경계 성숙이 선행되어야 한다. 피아제에 따르면 두뇌의 성숙은 인지발달에 상당한 영향을 준다. 피아제의 이론에서 핵심은 도식, 인지발달의 기제인 조직과 적응이다. 감각운동 도식과 구분되는 개념적 차원의 도식을 인지구조라고 하며 이는 세계에 대한 지각과 이해를 결정하는 것이다. 이러한 도식이나 인지구조를 질적으로 변화시키는, 즉 정교화하고 변형하는 과정이 곧 인지발달이다.

1) 인지발달의 기제
발달의 기제(mechanism)란 수업, 성숙, 평형화 등과 같이 발달을 유도하는 요인 혹은 과정을 의미한다. 생물학적 배경을 가진 피아제에 따르면 유기체는 두 가지 기본적 경향성을 타고난다. 첫 번째는 행동과 사고를 일관성이 있는 체제로 결합·조정·재배열·재결합하는 조직이고, 두 번째는 환경에 대한 적응이다. 조직(organization) 혹은 체제화는 여러 요소(신체적 요소,..<중략>...

2. 비고츠키의 인지발달이론

3. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교

1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ 결론 및 의견

참고문헌
피아제, 비고츠키, 인지발달이론, 비교, 공통점, 차이점, Piaget, Vygotsky
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
이종숙 외 역, LauraE.Berk.(2008), 아동발달, 시그마프레스.
심우엽 (2003), Vygotsky의 이론과 교육, 초등교육연구, 16(1), 207-223.
김애경 (1998), 인지이론에 관한 Piaget이론의 고찰과 Vygotsky와의 관점에 대한 비교연구, 역사와 사회, 3(21), 161-189.