교육문제(사회문제론, 교육과 계급재생산, 교육정책, 교육의 경제정치종속성)

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1. 교육문제의 이해

2. 교육문제의 본질
1) 교육의 경제 . 정치종속성
2) 교육과 계급재생산
3) 학교의 체제유지 기능

3. 한국 교육문제의 분석
1) 교육정책의 문제
2) 학력경쟁
3) 교육의 보수적 특성

4. 교육문제의 해결을 위하여
1. 교육문제의 이해
교육이란 인류가 축적해 온 삶의 지혜와 지식들을 배우고 개인의 타고난 소질이나 능력을 개발해줌으로서 자신의 인격의 실현과 만족감을 얻을 수 있게 기초를 마련하고 공동체의 일원으로 더불어 살아갈 수 있는 품성을 개발해 주는 것.
현재의 학교교육은 전반적으로 배움에 대한 학생들의 욕구를 충족시켜 주지 못하고 교사들 역시 스스로의 노력이 제대로 효과를 낼 수 없는 학교 현실이 대체로 교육과정이나 학교의 운영과 관련된 제도나 관행, 행정구조 등 전반적인 학교교육 체제에서 비롯되고 있다.
공교육을 보면 상위 20프로를 위한 능력별 교육과정을 하고 있어 중하위의 아이들에게는 효과가 떨어진다는 사실이다

2. 교육문제의 본질
우리나라는 우리 사회가 가장 뛰어나고 재능이 있는 사람이 상위층을 차지하는 실력사회라고 믿는다. 이유는 자유롭게 접근이 가능하고 자신의 능력만큼 진학이 가능하기 때문이다. 현대사회에서 사회계급을 구성하고, 재생산하며 사회이동을 가능하게 하는 중요한 자원중의 하나가 교육이기 때문이다.

1) 교육의 경제 . 정치종속성
(1) 교육의 경제종속성
경제종속화란 교육의 내용, 교육과정에 따른 가치 형성의 과정이 주로 경쟁력 강화와 생산성 향상에 초점을 맞추어 가는 것을 의미.
영어로 하는 영어수업이나 컴퓨터 교육 필수화나 대학은 기업이 요구하는 ‘맞춤식 교육’ 과 입시와 취업에 유리한 과목으로 대학교육에서 인문사회 분야가 축소되고 자본이 요구하는 교육과정이 심화되는 입시전형에 반영되어 나갈 경우 교육내용의 경제 종속화는 더욱 심해진다.
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