장애아동 복지서비스의 현황과 장애아동 서비스의 개선방향

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1. 장애아동 복지서비스의 현황
1) 소득보장 서비스
2) 의료 서비스
3) 상담사업
4) 교육 서비스
(1) 시각장애아동 교육
(2) 청각자애아동 교육
(3) 청각장애아동 교육
(4) 지체장애아동 교육
(5) 정서행동 장애아동 교육
(6) 언어장애아동 교육
(7) 학습장애아동 교육
5) 가정서비스
6) 사회 심리재활 프로그램
7) 장애인 복지시설과 재가서비스
8) 장애미아 가족찾기사업
9) 장애예방

2. 장애아동 서비스의 개선방향
1) 장애아동에 대한 경제적 지원 필요
2) 장애아동에 대한 의료재활 문제 해결
3) 장애아동에 대한 정확한 자료 파악과 조기 진단, 평가 및 치료 문제 해결
4) 장애아동의 가족 문제와 상담교육 실시
5) 장애아동의 사회적 통합과 장애아동에 대한 사회 인식 변화 유도
6) 전달체계의 문제
7) 장애예방대책 미흡

3. 생각해보기
장애인복지의 초점은 재활에 있다. 이는 인본주의에 입각하여 장애인이 하나의 완전한 인격체이자 사회인으로서 자립할 수 있게 함을 목적으로 하는 전인적, 종합적 활동을 말한다.
1) 소득보장 서비스
생계보조수당제도, 자립금대여사업과 같은 직접적 소득보장 대책과 세금 공제 감세 및 각종 시설이용료 할인, 지하철도 요금, 고궁, 국공립박물관, 공원 등의 입장료 면제와 같은 간접적 소득보장 대책이 있다.
2) 의료 서비스
의료재활의 주요 목적은 장애의 발생을 예방하거나 극소화시키고, 저하된 기능을 치료하여 회복시키거나 향상시켜 사회에 복귀시키는 것이다. 치료의 종류로는 장애의 원인이 되는 병적 요소를 제거하기 위한 약물치료와 수술치료, 기능을 향상시키기 위한 물리치료, 작업치료, 언어치료 등이 주로 실시된다.
3) 상담사업
아동 상담은 적응과 발달에 장애가 되는 요소를 극복하고 타고난 자원과 기능을 극대화시키는 치료적, 교육적, 예방적 의의를 갖고 있다. 최근 가정의 아동보호, 보육,교육 기능의 변화와 약화로 아동의 발달 문제, 정신건강의 문제가 야기되어 전문적 상담, 심리치료 서비스를 요구하는 아동인구 수는 늘어 가고 있다.
4) 교육 서비스
대부분 장애인들은 비장애인보다 낮은 수준의 교육을 받고 사회에 진출하여 취직률이나 고용 지위 수준도 낮다. 장애인을 대상으로 한 교육은 장애인이 갖고 있는 특성에 맞추어 교육 내용이나 방법이 특수한 성격을 띠므로, 이를 특수교육이라고 한다.
(1) 시각장애아동 교육
점자타자기, 기타 학습도구 놓을 책상, 독서대, 표면 각도 조절 가능한 책상, 조명 조절장치, 점자 녹음 자료, 교수 자료 확대 복사, 아동의 방향성, 이동성을 도울 교실환경 조성 등이 있다.
(2) 청각자애아동 교육
수화� 능숙할 필요는 없지만 시각 자료, 독화, 보청기, 때에 따라 수화통역자를 통해 지원하고 있다.
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