인지발달 이론(피아제)과 학습이론(파블로프, 스키너) 요약

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i.인지발달이론
(1) 기본 개념
(2) Piaget의 인지발달 이론

ii.학습이론
(1) 기본 개념
(2) Pavlov의 고전적 조건화
(3) Skinner의 조작적 조건화
학습이론(파블로프, 스키너)
인지발달 이론은 인간의 의지와 사고과정에 연구의 초점을 두고 인지구조(cognitive structure)가 형성되는 과정을 설명하는 이론이다. Piaget는 인지란 기억하고 생각하고 이해하는 정신적 활동으로 유전과 환경의 끊임없는 상호작용으로 여러 단계를 거치는 가운데 형성되는 것으로 보았다.
(1) 기본 개념
인간은 능동적으로 환경에 적응하고 스스로 사고하며 정보를 처리하며 새로운 표상과 지식을 저장 · 구성하며 창조해 나가는 적극적이고 주도적인 존재이다. 따라서 발달은 객관적인 환경적 요인에 의해 결정되는 것이 아니라 인간이 어떻게 환경적 요인들을 받아들이고 처리해 나가는 주관적인 경험 내용에 의해 결정되는 것이다.
(2) Piaget의 인지발달 이론
Piaget의 인지발달 이론은 학문적 배경에서 볼 수 있듯이 생물학적 배경을 바탕으로 하고 있으며 인간의 사고 학습 능력을 적응의 일종이라고 생각하였다 또한 지능은 처음부터 추상적인 모습으로 나타나는 것이 아니라 출생 직후 최초의 생물학적인 단순한 움직임에서부터 이미 태동되고 있으며, 그러한 움직임에 심리적인 의도와 경험들이 결합됨으로써 여러 형태로 구성되는 것을 보여 주고 있다.
① 인지발달 이론의 주요 용어
인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 용어는 도식, 동화, 조절, 평형이다.
도식(schema) : 유기체가 가지고 있는‘이해의 틀’을 말한다. 즉. 도식은 사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념을 말한다.
동화(assimilation) : 들어오는 정보를 이미 가지고 있는 생각의 틀에 따라 해석하는 것 으로, 기존의 도식에 새로운 자극이나 경험을 변형시켜 동일시하려는 과정이다.
조절(accommodation) : 새로운 자극이 기존의 도식에 맞지 앉거나 받아들일 수 없는 경 우에 기존의 구조를 변경시키는 것을 말한다.
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