Bern의 상호교류분석 이론

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Bern의 상호교류분석 이론
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1) 상호교류분석 이론의 배경

2) 상호교류분석 이론의 기본 전제
(1) 나는 올지 않다 - 너는 옳다 (I'm not OK You're OK)
(2) 나는 옳지 않다 - 너도 옳지 않다(I'm not OK You're not OK)
(3) 나는 옳다 -너는 옳지 않다(I'm OK-You're not OK).
(4) 나는 옳다- 너도 옳다 (I'm OK- You're OK)

3) 인성의 자아구조

4) 네 가지 생활 자세
(1) 아동 자아상태(child ego state)
(2) 부모 자아상태 (parent ego state)
(3) 성인 자아상태(adult ego state)
(4) 자아상태의 폐쇄와 오염

5) 상호교류의 상태
(1) 보충적 상호교류 (complementary transaction)
(2) 교차적 상호교류 (crossed transaction)
(3) 암시적 상호교류 (ulterior transcation)
(4) 게임 (game)
(5) 각본 (script)
(6) 부모교육 프로그램 형태
2) 상호교류분석 이론의 기본 전제

상호교류분석 이론(TA)은 인간과 사회적 환경 안에서의 인성 발달과 관련된 사회적 관계를 중요시하는 개인 상호 이론이다. Bern은 인간의 기본적인 욕구에는 자극의 욕구(stimulus hunger), 인정적 욕구(recognition hunger), 자세의 욕구(position hunger),구조의 욕구(structure hunger) 가 있다고 하였다. 모든 인간은 다른 사람으로부터 자극을 받고자 하는 자극의 욕구를 가지고 있는데 이것은 사랑받고자 하는 갈망이라 할 수 있는 것으로 물론 발달단계에 따라 다르게 나타난다. 자극의 욕구는 ‘인간을 인식하는 기본’ 단위로서 상호교류분석 이론에서는 얼러주기(stroke)를 통하여 이루어진다. 즉, 인간은 아기이든 성장한 사람이든 간에, 기분 좋게 느끼는 긍정적이든, 기분 나쁘게 느끼는 부정적이든 간에 또 자극받고 인정받고 싶어한다. 이러한 자극의 갈증을 채워 줄 수 있는 행동을 얼러 주기로 한다. 사람들이 얼러 주기를 받는 상징적 방법에 그것을 응용한다는 점에서, 갈망을 인식하는 것은 자극 갈망의 연장이다. 아동이 성장하여 성인이 되어 가면서 다수의 신체적 얼러주기는 줄어들면서 언어적 인식으로 대치된다. 그러나 접촉과 자극의 욕구는 여전히 남아 있다. 이러한 욕구를 충족시킬 통로는 신체적인 것에서 언어적인 것으로 바뀐다.
  
다음은 인정에 대한 욕구에 대한 개념이다. Bern에 의하면, 인정에 대한 욕구는 상대방의 존재를 인정해 주는 데 사용되는 모든 행동의 총체를 의미하는데, 외부 접촉과 같은 신체적 접촉, 언어적  비언어적 표현 등을 포함하게 되는데 상징적인 언어를 사용함으로써 자극에 대한 욕구를 보다 확대하여 사용한다. 아동이 성장함으로써 신체적 접촉은 줄어들고 언어적인 인정으로 바뀌게 된다. 자극의 욕구는 그대로 남아 있지만 이러한 욕구를 충족시킬 수 있는 수단은 신체적인 얼러 주기에서 언어적인 얼러 주기로 바뀌게 된다. 아동이 자극의 욕구와 인정의 욕구에 굶주리게 되면 신체적  정신적 성장에 저해를 가져오게 된다. 즉, 얼러주기에 불만족하게 되면 성장 후에 인성발달에 문제를 발생시킬 수 있다.
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