혼합연령프로그램의 장단점에 대하여 쓰고, 자신은 혼합연령프로그램 실시에 대하여 찬성인지 반대인지 자신의 의견을 서술

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혼합연령프로그램의 장단점에 대하여 쓰고, 자신은 혼합연령프로그램 실시에 대하여 찬성인지 반대인지 자신의 의견을 서술
1. 혼합연령 프로그램의 적용 및 문제점
1) 적용
2) 문제점

2. 좋은 프로그램의 이미지화
1) 좋은 프로그램
2) 레지오 에밀리아 접근법 (예시)
3) 나의 견해
1. 혼합연령 프로그램의 적용 및 문제점


1) 적용

현대사회에 일반화된 동일연령 집단구성 모델은 사실 산업혁명 이후 대량생산시대의 산물로 새롭게 출현한 것으로 볼 수 있다. 산업혁명 이후 영유아 교육기관들은 획일적이고 균일한 교육과정으로 영유아들을 교육하기 시작하였다. 이와 더불어 핵가족화, 맞벌이 부모의 증가, 형제 없는 외동아이들의 증가 등으로 영유아들의 사회적 상호작용대상 범위가 과거에 비해 점점 더 협소해져 갔다. 이러한 다양한 대인관계 경험 부족이 영유아의 사회정서적 발달에 미치는 부정적 영향에 관한 연구결과들이 보고되면서 이에 대한 대안적 교육방법을 모색하고자 하는 움직임이 일어나게 되었다.


2) 문제점

혼합연령 프로그램 운영에서 어려운 점은 발달 수준의 차이가 나는 영유아들의 개별적 욕구에 부응하기가 어렵다는 것이다. 교사들은 능력과 관심의 범위가 너무 넓은 영유아들에게 필요한 자료와 경험을 제공하기 어렵다. 나이 많은 영유아들의 경우 어린 영유아가 있는 학급에서 지적인 자극을 덜 받는 경향이 있으며, 어린 영유아들은 보다 많은 관심을 필요로 한다. 따라서 더 훈련되고 유능한 교사의 자질이 요구되며, 교사 2~3인의 상호협력이 전제되어야만 혼합연령 프로그램이 교육적 효과를 거둘 수 있다.



2. 좋은 프로그램의 이미지화


1) 좋은 프로그램

유아, 부모, 사회와 교사가 일심동체 되어, 전인적 인물을 양성하는 것을 목적으로 한다.


2) 레지오 에밀리아 접근법 (예시)

이 체계는 지난 30년 동안 통합된 전체로 여겨지는 독특하고 혁신적인 철학적 가정, 교과과정과 교수법, 학교조직, 환경구성을 발달시켜 왔다. 유아는 또래나 성인, 사회 문화적 환경과의 관계로부터 동기 유발되며 학습하는 풍부한 잠재력과 권
혼합연령프로그램