비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할과 교수전략이 무엇인지 설명하시오

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비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할과 교수전략이 무엇인지 설명하시오
1.비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할
1)근접발달 영역을 고려한 교수학습에서의 교사의 역할
2)수학적인 역동성의 관점에서의 교사의 역할
3)사회적 역동성에 관한 교사의 역할
4)문화․역사적인 역동성에 관한 교사의 역할
5)의사소통의 역동성에 관한 교사의 역할
2. 비고츠키이론에 근거한 교수전략
1) 1단계 -확인․탐색단계
2) 2단계 -해결단계
3) 3단계 -내면화단계
4) 4단계 -자기 성찰 단계
[참고문헌]
비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할과 교수전략이 무엇인지 설명하시오
1.비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할
1)근접발달 영역을 고려한 교수학습에서의 교사의 역할
2)수학적인 역동성의 관점에서의 교사의 역할
3)사회적 역동성에 관한 교사의 역할
4)문화․역사적인 역동성에 관한 교사의 역할
5)의사소통의 역동성에 관한 교사의 역할
2. 비고츠키이론에 근거한 교수전략
1) 1단계 -확인․탐색단계
2) 2단계 -해결단계
3) 3단계 -내면화단계
4) 4단계 -자기 성찰 단계
[참고문헌]
비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할과 교수전략이 무엇인지 설명하시오
비고츠키의 이론 중에서 근접발달지역과 비계설정의 개념은 유아교육에서 교수학습 방법 및 교사의 역할에 대해 방향을 제시하고 있다. 따라서 본 장에서는 비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할과 교수전략이 무엇인지 기술해보고자 한다.
1.비고츠키이론에 근거한 유아교사의 역할
비고츠키이론은 개인별 유아의 사회적 배경을 바탕으로 하고 있고 또 최근 유아교육은 아동중심 교육과정이 재강조되고 있다. 이에 비고츠키의 사회․문화적 발달이론과 비계설정자로서의 교사의 역할이 더욱 중요해지고 있다.
따라서 비고츠키의 발달이론에 근거한 유아교사의 역할은 다음과 같이 기술할 수 있다.
1)근접발달 영역을 고려한 교수학습에서의 교사의 역할
2)수학적인 역동성의 관점에서의 교사의 역할
3)사회적 역동성에 관한 교사의 역할
4)문화․역사적인 역동성에 관한 교사의 역할
5)의사소통의 역동성에 관한 교사의 역할
2. 비고츠키이론에 근거한 교수전략
1) 1단계 -확인․탐색단계
2) 2단계 -해결단계
3) 3단계 -내면화단계
4) 4단계 -자기 성찰 단계
[참고문헌]
비고츠키이론, 비고츠키, 유아교사, 유아교사의역할, 교수전략
[1]김억환, 박은혜 역(2003), 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여자대학교 출판부
[2]한순미(1999), 비고츠키와 교육 :문화-역사적 접근, 서울 :교육과학사.
[3]박종란(2011), 비고츠키이론을 이용한 수학학습 부진아 지도연구, 숙명여대