다문화가정의 실태와 문제점 대처방안,외국의 다문화교육

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다문화가정의 실태와 문제점 대처방안,외국의 다문화교육
다문화가정의 실태와 문제점 대처방안,외국의 다문화교육

※‘다문화 가정’ 이란
국제 결혼 가정을 비롯하여, 외국인 근로자 가정과 새터민(탈북자)가정을 말한다.

I. 다문화 가정의 실태
1. 다인종 다문화 사회의 도래
* 국제 결혼 건수 증가 폭 커짐 : 13.6%, 농어촌 지역 35.9% (2006년)
-다인종 다문화 사회로의 이행 속도 증가
-그들이 머지않아 한국 사회의 주요한 구성원으로 자리매김할 것으로 예상
-새로 유입된 구성원들은 대체로 기존 한국 사회의 문화와 언어의 적응에 어려움을 겪고 있고, 그들에 대한 사회의 인식은 긍정적이지 않은 것으로 확인되고 있음.
-본격적인 다문화 사회를 대비한 교육적 대책 마련해야함.
(=다문화 교육 : 사회 구성원들에게 다인종 다문화 사회로 접어들고 있음을 이해하게 하 고, 소수 집단을 배려하여 다인종 다문화가 평화적으로 공존할 수 있도록 시행되는 모든 교육)
-다문화 가정 아동의 성장 과정에 영향을 미치는 교육과 관련된 사회적 환경을 분석하고 그에 따른 지원 정책 마련되어야 함

2. 사회 구성원들의 시각
-단일민족국가라는 문화적 배타성
-특히 각 인종에 대한 다른 편견은 유색인종의 소외감을 더욱 가중시키고 있음
-포용하지 않는다면 머지않아 ‘문화충돌’현상이 벌어질 수 있음. (프랑스의 사례)
-배타적 국수주의와 민족주의에서 벗어나 한국 사회 안에서 다인종 다문화가 평화적으로 공존할 수 있도록 사회 구성원들의 긍정적 시각형성을 위한 교육적 대책 마련 필요

Ⅱ. 다문화 가정의 문제점 : 교육기회 배분 실태 (코시안을 중심으로)

※‘코시안(Kosian)’ 이란
: 코리안(Korean)과 아시안(Asian)이 합성하여 만들어진 신조어.
일반적으로 한국인과 아시아계 외국인의 결혼을 통하여 출생한 2세를 일컫는다.

가. 접근 가능성
-시설기관(유치원, 어린이집 등) 이용비율 현저히 낮음 (27.5%)
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