아동학대의 이론적원인과 실태 예방 및 방지대책
아동학대의 이론적원인과 실태 예방 및 방지대책
아동학대의 이론적원인과 실태 예방 및 방지대책
과목명 : 사회복지개론
전 공 : 사회복지전공
학기차 :
학 번 :
성 명 :
= 목 차 =
Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 아동학대의 개념
1. 신체적 학대
3. 성적 학대
2. 정서적 학대
4. 아동 방임
Ⅲ. 아동학대 발생요인
1. 정신병리학적 접근
2. 사회심리학적 접근
3. 발달론적 접근
4. 생태학적 접근
Ⅳ. 아동학대 결과
1. 아동학대 징후
2. 아동학대 후유증
Ⅴ. 아동학대 현황
1. 지역별 신고접수별 현황
2. 신고자 유형별 현황
3. 아동학대 사례유형별 현황
4. 한국보건사회연구원 실태조사(2008년)
Ⅵ. 아동학대의 예방
Ⅶ. 아동보호전문기관의 기능 및 연계방안
Ⅷ. 맺음말
참고문헌
Ⅰ. 머릿말
아동학대는 동서양을 막론하고 고대 희랍시대부터 존재하여 왔으나 자녀를 부모의 소유물로 인식하고 자녀의 훈육방법으로서 체벌을 인정하는 등 타인의 개입을 불허하는 아동관으로 인하여 아동학대는 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 특히 오랜 유교적 전통 속에서 살아오던 우리의 형편이나 문화 속에서는 아동에 대한 교육적인 체벌이나 훈육을 위한 폭언 등은 대체적으로 용납되고 오히려 장려되는 입장이었다. 귀한 자식일수록 매를 아껴서는 안 된다는 사고가 일반인들을 깊이 지배하고 있어서 “아동학대”에 관한 문제의식은 아직까지도 일반인들에게는 공감을 얻지 못하고 있는 것이 현실이다. 이러한 문화 관습적인 특성으로 인하여 아동학대에 관한 통계를 얻기가 어려운 실정이나, 아동학대가 산업화, 핵가족화에 따른 가족 및 사회구조와 인식의 변화로 인하여 점증되고 있는 사회문제의 하나로 대두되고 있음을 부인할 수 없다.
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과목명 : 사회복지개론
전 공 : 사회복지전공
학기차 :
학 번 :
성 명 :
= 목 차 =
Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 아동학대의 개념
1. 신체적 학대
3. 성적 학대
2. 정서적 학대
4. 아동 방임
Ⅲ. 아동학대 발생요인
1. 정신병리학적 접근
2. 사회심리학적 접근
3. 발달론적 접근
4. 생태학적 접근
Ⅳ. 아동학대 결과
1. 아동학대 징후
2. 아동학대 후유증
Ⅴ. 아동학대 현황
1. 지역별 신고접수별 현황
2. 신고자 유형별 현황
3. 아동학대 사례유형별 현황
4. 한국보건사회연구원 실태조사(2008년)
Ⅵ. 아동학대의 예방
Ⅶ. 아동보호전문기관의 기능 및 연계방안
Ⅷ. 맺음말
참고문헌
Ⅰ. 머릿말
아동학대는 동서양을 막론하고 고대 희랍시대부터 존재하여 왔으나 자녀를 부모의 소유물로 인식하고 자녀의 훈육방법으로서 체벌을 인정하는 등 타인의 개입을 불허하는 아동관으로 인하여 아동학대는 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 특히 오랜 유교적 전통 속에서 살아오던 우리의 형편이나 문화 속에서는 아동에 대한 교육적인 체벌이나 훈육을 위한 폭언 등은 대체적으로 용납되고 오히려 장려되는 입장이었다. 귀한 자식일수록 매를 아껴서는 안 된다는 사고가 일반인들을 깊이 지배하고 있어서 “아동학대”에 관한 문제의식은 아직까지도 일반인들에게는 공감을 얻지 못하고 있는 것이 현실이다. 이러한 문화 관습적인 특성으로 인하여 아동학대에 관한 통계를 얻기가 어려운 실정이나, 아동학대가 산업화, 핵가족화에 따른 가족 및 사회구조와 인식의 변화로 인하여 점증되고 있는 사회문제의 하나로 대두되고 있음을 부인할 수 없다.
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